表演唱《电话号码》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.docx

表演唱《电话号码》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

经过前一节课《洗手歌》的学习，学生已熟悉《生活常识》的课时主题，具备基础的歌唱与律动配合能力，能较好地适应游戏化、情境化的音乐教学模式。一年级学生对生活化的音乐内容兴趣浓厚，多数学生已初步了解电话号码的用途，能说出自己家的电话号码，但对紧急电话号码（如110、120）的记忆不够牢固，对“正确使用电话号码”的常识掌握不足。该阶段学生注意力集中时间较短，乐于参与小组合作与表演类活动，但肢体表达的协调性、演唱与表演的配合度有待提升，且个体表演能力存在差异，部分学生较为腼腆，不敢大胆展示。