期末总复习讲义 05 整式（2025-2026学年人教版七年级数学上册）教学设计.docxVIP

期末总复习讲义05整式（2025-2026学年人教版七年级数学上册）教学设计

一、教材分析

整式是人教版七年级数学上册的核心内容，隶属于代数式领域，是学生从算术思维向代数思维过渡的关键载体。本章内容承接小学阶段用字母表示数的初步认知，后续又为一元一次方程、整式的加减乘除运算以及更复杂代数式学习奠定基础，在整个初中数学知识体系中起到承上启下的枢纽作用。

从新课标要求来看，整式的学习聚焦于发展学生的数感、符号意识和运算能力，强调通过具体情境抽象出整式概念，借助运算实践深化对数量关系的理解。教材通过实例引入单项式、多项式等核心概念，逐步展开同类项识别与合并、去括号法则等运算内容，编排遵循“具体—抽象—应用”的认知规律，契合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，为落实“教-学-评”一体化理念提供了丰富的实践素材。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述单项式、多项式、同类项的定义，明确单项式的系数与次数、多项式的项与次数的含义；清晰掌握合并同类项法则和去括号法则的核心内涵，能准确区分法则应用的条件与边界。

（二）应用实践

能熟练识别给定整式中的单项式、多项式，精准确定单项式的系数与次数、多项式的项与次数；能运用合并同类项法则和去括号法则对整式进行正确化简，解决简单的整式求值问题；能在具体情境中列出符合题意的整式，初步实现数学语言与文字语言的转化。

（三）迁移创新

能结合整式的相关概念与法则，解决含参数的同类项识别、整式化简求值等综合性问题；能运用整式表示实际生活中的数量关系，通过整式运算分析问题、解决简单的实际应用问题，初步形成用代数思维解决问题的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

单项式、多项式、同类项的概念辨析；合并同类项法则与去括号法则的准确应用；整式的化简与求值。

（二）教学难点

去括号时符号变化规律的准确把握；含多重括号的整式化简；同类项识别中含参数问题的求解；运用整式解决实际应用问题时数量关系的抽象。

四、课堂导入

同学们，我们在生活中经常会遇到需要用数学式子表示数量关系的场景。比如，校园里的花坛要进行扩建，原花坛是一个长为a米、宽为3米的长方形，扩建后长增加了2米，宽不变，那扩建后的花坛面积该怎么表示呢？再比如，学校为同学们定制校服，每套校服上衣的价格是x元，裤子的价格是y元，定制20套这样的校服一共需要多少元？

大家刚才尝试列出的这些式子，其实都是我们今天要复习的整式相关内容。整式是我们描述数量关系、解决数学问题的重要工具，今天我们就一起来系统梳理整式的核心知识，巩固相关运算技能，提升运用整式解决问题的能力。

五、探究新知

（一）整式的概念梳理

首先，我们回顾一下整式的基本构成。请大家观察下面的式子：3x、-2xy2、4a+3b、x2-2x+1、5。大家思考一下，这些式子有什么共同特点？我们可以把它们分成几类？

引导学生自主观察、小组讨论，教师巡视指导并收集学生的分类思路。之后组织交流分享，结合学生的回答进行点拨：像3x、-2xy2、5这样，由数与字母的积组成的代数式叫做单项式，单独的一个数或一个字母也叫做单项式；其中，单项式中的数字因数叫做单项式的系数，一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数。而4a+3b、x2-2x+1这样，几个单项式的和叫做多项式，多项式中的每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项，多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数。单项式和多项式统称为整式。

为了及时巩固概念，给出一组代数式让学生判断是否为整式、单项式或多项式，并说出单项式的系数与次数、多项式的项与次数。教师根据学生的判断结果进行点评纠错，重点强调单项式系数的符号问题（如-2xy2的系数是-2，不是2）、单独一个数的次数是0（如5是单项式，次数为0）等易错点。

（二）同类项的识别与合并

在整式的运算中，同类项的合并是基础。请大家思考：什么是同类项？结合实例来看，3x2y和-5x2y是同类项吗？3xy和3x2y呢？-2和5呢？

让学生自主思考后发言，教师总结同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。强调同类项识别的关键是“两相同、两无关”——相同字母及相同字母的指数相同，与系数无关、与字母的排列顺序无关。

接下来探究合并同类项的方法。请大家尝试计算3x2y+(-5x2y)，说说你是怎么思考的？引导学生结合乘法分配律理解合并同类项的本质：把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。之后给出几组同类项让学生尝试合并，教师巡视指导，针对学生出现的系数计算错误、漏写字母等问题进行集中点评。

（三）去括号法则的应用

当整式中含有括号时，我们需要先去括号再进行合并同类项。请大家回顾去括号的规律，结合下面的例子思考：括号前是“+”号和“-”号时，去括号后各项的符号有