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幼儿园2025年度业务活动总体情况及2026年工作计划

2025年度业务活动总体情况

2025年，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“以儿童为中心，以成长为核心”的办园理念，聚焦教育教学质量提升、保育服务精细化、教师专业能力发展、家园协同共育四大核心任务，全年开展各类业务活动127场次（含日常教学、专题教研、亲子活动等），覆盖在园幼儿286名（大、中、小班各9-10个班级）、教职工42人（教师28人、保育员12人、后勤2人）及家长群体，整体工作呈现“稳基础、强内涵、创特色”的发展态势。现将本年度业务活动开展情况总结如下：

一、教育教学：以游戏化与项目化为抓手，深化课程实践

本年度教育教学工作以“游戏是幼儿的基本活动”为原则，重点推进“生活化、游戏化”课程改革，结合园所实际开发“自然·生活”主题课程，全年完成4个主题单元（春之探索、夏之成长、秋之收获、冬之温暖）的实践，覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。

1.项目化学习的探索与实践

以“问题驱动”为核心，在大、中、小班试点开展项目化学习。例如，大班结合“秋天的果实”主题，幼儿从观察幼儿园种植区的果实（石榴、山楂、柿子）出发，提出“果实为什么会掉下来？”“怎么保存果实？”等问题，教师引导幼儿通过查阅绘本、采访果农、实验记录（如自然风干与烤箱烘干的果干对比）等方式深入探究，最终生成“果实博物馆”（展示果实生长过程照片、实验记录表、自制果干）、“果实故事会”（改编《小刺猬的果子》）等成果。项目实施期间，幼儿参与率达100%，92%的家长反馈“孩子更愿意主动提问和动手解决问题”，相关案例被区教育局收录为“游戏化课程典型案例”。

2.区域活动的优化与调整

针对上年度区域活动材料单一、幼儿参与深度不足的问题，本年度重点优化区域设置：一是根据幼儿兴趣动态调整材料，如科学区新增“水的魔法”实验套装（量杯、色素、搅拌棒等），语言区引入“故事手偶剧场”（幼儿可自主编故事、演故事）；二是加强教师观察与指导，通过“区域活动观察记录培训”（共6次专题教研），教师掌握“白描式记录+分析解读”的观察方法，全年累计撰写观察记录420份，其中28份被选为园本教研案例。期末测评显示，幼儿在区域活动中的专注时间从平均12分钟提升至18分钟，合作行为（如共同搭建积木、分角色表演）占比从45%提升至68%。

3.幼小衔接的科学推进

针对大班幼儿即将进入小学的需求，本年度联合3所对口小学开展“幼小衔接双向交流”活动。一方面，组织大班幼儿走进小学，参与“一节课的体验”（语文、体育）、“课间十分钟”自主管理等活动；另一方面，邀请小学教师入园分享“一年级学生的学习特点”，帮助教师调整大班教学策略（如增加15-20分钟的集体活动时长、培养任务意识）。同时，通过“幼小衔接家长工作坊”（共4场），向家长传递“衔接重点在习惯而非知识”的理念，指导家庭开展“每日任务卡”（如整理书包、记录天气）等活动。家长问卷显示，95%的家长对衔接工作表示认可，幼儿在“时间管理”“任务完成度”等方面的表现较上届有显著提升。

二、保育保健：以精细化管理为目标，筑牢健康防线

本年度保育保健工作以《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》为依据，围绕“预防为主、全程管理”的思路，通过制度完善、细节优化、家园联动，保障幼儿身心健康。

1.健康监测与疾病预防

严格落实每日晨检、午检制度，全年累计排查发热、皮疹等异常情况127例，均及时隔离并追踪随访；开展春秋季传染病防控专题培训（教师、保育员、家长共3场），重点讲解手足口病、流感等预防措施，全年未发生聚集性传染病事件。结合幼儿体质发展需求，联合区妇幼保健院开展年度健康体检，数据显示：幼儿身高达标率98.6%（较去年提升0.8%），体重超标率下降至7.2%（去年9.1%），视力筛查异常率12.3%（较去年下降3.5%），主要得益于“每日两次眼保健操+户外活动2小时”制度的严格执行（日均户外活动时长2.5小时）。

2.膳食营养的科学调配

本年度成立“膳食管理委员会”（由保健医生、教师、家长代表组成），每月召开膳食分析会，根据幼儿营养需求和季节变化调整食谱。例如，春季增加富含维生素C的草莓、猕猴桃，夏季推出绿豆汤、冬瓜汤等防暑汤品，秋季补充南瓜、山药等健脾食材，冬季增加羊肉、红枣等暖身食物。同时，针对32名挑食幼儿开展“美食小侦探”活动（通过观察食物生长视频、参与厨房摘菜等方式激发兴趣），3个月后，28名幼儿挑食情况明显改善。家长问卷显示，90%的家长认可“孩子食欲变好，回家愿意分享幼儿园的饭菜”。

3.保育细节的规范与创新

修订《保育员工作手册》，细化如厕、午睡、餐点等环节的操作标准（如