选唱《请你唱首歌吧》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

选唱《请你唱首歌吧》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册

教学设计理念

本课紧扣一年级学生具象思维鲜明、爱模仿、善表达、喜欢童趣化教学的学情特点，坚持“素养为先、歌唱为主、情境赋能、情感育人”的教学理念。摒弃传统歌唱课“教师教、学生唱”的单一模式，将歌曲教学融入“小鸟对话”的情境中，注重学生的聆听体验和实践参与，引导学生用自然、轻快的声音演唱歌曲，理解歌曲所传递的友好、欢快的情感，培养学生的歌唱表现力、聆听能力和合作意识，让学生在歌唱中感受音乐的魅力，在实践中提升音乐核心素养，体会与人友好相处、分享快乐的美好情感，贴合一年级音乐启蒙和情感教育的双重需求。

核心素养教学目标

审美感知：能主动聆听歌曲《请你唱首歌吧》，感受歌曲欢快、亲切的情绪特点，辨别歌曲的旋律起伏和节奏韵律，初步体验歌曲所传递的友好情感，培养对抒情欢快类歌曲的审美兴趣。

艺术表现：能准确演唱歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准，做到声音自然、轻快，不喊唱；能结合歌曲情感，加入简单的动作、表情，尝试分组演唱、对唱，大胆展示自己的歌唱表现，提升歌唱能力和表现力。

创意实践：在教师引导下，能结合歌曲内容，对歌词、动作进行简单的创编，尝试用小乐器为歌曲伴奏，主动参与小组合作表演，培养简单的音乐创编能力和合作能力。

文化理解：理解歌曲所表达的友好、热情的情感，感受音乐与情感表达的密切联系，体会与人分享、友好相处的快乐，培养热爱生活、乐于助人、善于分享的良好品质。

教学重难点

教学重点

能准确演唱歌曲《请你唱首歌吧》，掌握歌曲的歌词、旋律和基本节奏，做到音准准确、节奏合拍，声音自然、轻快。

能理解歌曲欢快、亲切的情感，结合情感加入简单的动作、表情，大胆展示歌唱表现，尝试分组演唱、对唱。

教学难点

歌曲中部分音高的准确演唱（如简单的跳进音程）和节奏的精准把握（如附点节奏，若有），避免出现音准偏移、节奏抢拍或慢拍的情况。

演唱时能融入情感，做到声音与情感相契合，用轻快、亲切的语气表达歌曲的友好之情；在小组合作演唱和创编中，能主动配合同伴，做到默契协作。

教学过程

课前准备

教师准备：多媒体课件（杜鹃鸟图片、歌曲音频、歌词图谱、节奏卡片、音高卡片）、碰铃、木鱼等小乐器、卡通奖励贴纸（小鸟勋章）、歌曲范唱视频；学生准备：提前复习已学的简单音高、节奏知识，保持积极的学习状态，可提前了解杜鹃鸟的外形和叫声。

情境导入：小鸟来做客（激发兴趣，感知情绪）

情境创设：教师扮演“小鸟妈妈”，用亲切的语气创设情境：“小朋友们，春天来了，花园里的花儿开了，小草绿了，很多小鸟都飞来了，今天，有一只可爱的小鸟也来到了我们的音乐课堂，它想和大家做朋友，还想为大家唱首歌，你们猜猜它是谁？”

感知小鸟叫声：播放杜鹃鸟的叫声音频，引导学生认真聆听，提问：“小朋友们，听听这只小鸟的叫声是怎样的？（咕咕咕）它在对我们说什么呢？”让学生自由发言，发挥想象力，如“小鸟在说‘小朋友们好’”“小鸟想请我们唱歌”等，调动学生的积极性。

引出歌曲：教师出示杜鹃鸟图片，笑着说：“小朋友们太聪明啦，这只可爱的小鸟就是杜鹃鸟，它不仅叫声好听，还带来了一首好听的歌曲，它想邀请小朋友们和它一起唱，这首歌曲的名字就叫《请你唱首歌吧》，今天，我们就一起来学习这首好听的歌曲，和杜鹃鸟一起唱歌、做朋友吧！”板书歌曲题目，带领学生齐读题目，引导学生感受歌曲的亲切、欢快氛围。

设计意图：一年级学生对小动物、情境充满兴趣，通过扮演“小鸟妈妈”、播放杜鹃鸟叫声、展示图片，创设“小鸟来做客”的情境，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心；引导学生聆听小鸟叫声、发挥想象力，能培养学生的聆听能力和想象力，同时自然引出本节课的选唱歌曲，为后续歌曲教学奠定良好的情感基础和氛围基础。

聆听感知：听听小鸟的歌（熟悉旋律，理解内容）

初听歌曲：感知情绪与旋律

播放歌曲范唱音频（选用清晰、欢快的版本），引导学生认真聆听，提问：“小朋友们，认真听听这首歌曲，它的情绪是怎样的？（欢快、亲切、温柔）听完这首歌曲，你心里有什么感觉？”让学生自由发言，分享自己的聆听感受，教师及时肯定，引导学生初步感知歌曲欢快、亲切的情感特点；再播放一遍音频，带领学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏韵律，引导学生发现歌曲的节奏比较轻快，贴合小鸟欢快的心情。

再听歌曲：理解歌词内容

播放歌曲范唱视频（搭配歌词图谱，将歌词与杜鹃鸟、唱歌等画面结合，直观易懂），引导学生一边看视频，一边认真聆听，提问：“小朋友们，听听歌曲里的杜鹃鸟说了什么？它邀请谁唱歌？”让学生自由发言，初步感知歌词内容；再播放一遍视频，教师逐句引导学生倾听，结合歌词图谱，讲解歌词含义，用童趣化的语言引导学生理解：“杜鹃鸟飞到花园里，看到小朋友们，热情地邀请大家唱首歌，它