幼儿园教研制度.docxVIP

幼儿园教研制度

一、总则

第一条目的与依据

为深入贯彻国家及地方关于学前教育的法律法规与政策要求，深化教育教学改革，规范幼儿园教研工作，促进教师专业素养与教育实践能力的持续提升，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康和谐发展，特制定本制度。

第二条指导思想

本园教研工作以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足本园教育教学实际，坚持以幼儿发展为本，以问题为导向，以行动研究为主要方式，推动教研工作常态化、规范化、实效化。

第三条基本原则

1.方向性原则：教研工作应符合国家教育方针和学前教育发展方向，服务于幼儿园的整体发展目标。

2.实践性原则：紧密结合教育教学实践，解决实际问题，注重理论与实践的结合。

3.全员参与原则：鼓励每位教师积极投身教研活动，营造民主、平等、合作的教研氛围。

4.创新性原则：鼓励教师大胆探索，勇于尝试新的教育理念、方法和策略。

5.实效性原则：注重教研过程的扎实和教研成果的转化与应用，避免形式主义。

二、教研组织与职责

第四条组织领导

1.幼儿园成立由园长任组长，分管教学副园长（或保教主任）任副组长，各年级组长、骨干教师为成员的教研领导小组，全面负责幼儿园教研工作的规划、组织、指导与评估。

2.教研领导小组定期召开会议，研究教研工作，制定学期教研计划，审批各教研组计划，协调解决教研工作中的重大问题。

第五条教研组设置

根据幼儿园规模和教师情况，可设立年级教研组、学科教研组（如健康、语言、社会、科学、艺术）或专题研究小组。各教研组设组长一名，负责本组教研活动的具体组织与实施。

第六条教研组长职责

1.组织本组教师学习教育理论、政策法规，传达教研领导小组的工作要求。

2.根据幼儿园教研计划，结合本组实际，制定学期和月教研活动计划，并组织实施。

3.带领本组教师开展集体备课、观摩研讨、经验交流等多种形式的教研活动。

4.收集、整理本组教研资料，总结教研经验，撰写教研工作总结。

5.指导本组教师开展教育教学反思，帮助教师解决教育教学中的困惑。

6.向教研领导小组汇报本组教研工作进展情况，提出合理化建议。

第七条教师教研职责

1.积极参加各项教研活动，认真学习，主动思考，踊跃发言。

2.认真钻研教育教学理论，不断更新教育观念，努力提高自身专业素养。

3.结合教育教学实践，积极参与课题研究或专题研讨，勇于探索新方法、新模式。

4.认真备课，精心设计教学活动，积极参与集体备课和观摩活动。

5.坚持教育教学反思，及时总结经验，撰写教育随笔、案例分析或论文。

6.乐于分享经验，互助合作，共同进步。

三、教研活动内容与形式

第八条教研活动主要内容

1.理论学习：学习先进的幼教理论、国家及地方教育政策法规、国内外幼教改革动态等。

2.课程研究：幼儿园课程的开发、实施与评价，园本课程建设，主题活动设计与组织等。

3.教学研讨：各领域教学目标、内容、方法、策略的研究，教学具的制作与使用，活动设计与优化等。

4.游戏研究：游戏在幼儿发展中的作用，各类游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏等）的组织与指导，游戏环境的创设与材料提供等。

5.环境创设：幼儿园整体环境、班级环境、区域环境的创设原则、方法与教育价值的挖掘。

6.幼儿发展与评价：幼儿年龄特点与发展规律的研究，观察、了解、评价幼儿的方法与策略，个体差异的关注与指导。

7.家园共育：家园沟通的策略与技巧，家长资源的利用，亲子活动的组织等。

8.课题研究：根据幼儿园发展需要和教师兴趣，组织开展微型课题或重点课题研究。

第九条教研活动主要形式

1.集体备课：围绕特定主题或活动内容，共同研讨目标、重难点、流程、方法等，形成共享的教学方案。

2.观摩研讨：组织公开课、示范课、研究课等，课后进行集中评议，分析优点与不足，提出改进建议。

3.专题讲座/沙龙：邀请专家、有经验的教师进行专题讲座，或围绕特定主题开展自由讨论、辩论。

4.案例分析：选取教育教学中的典型案例进行深入剖析，共同探讨解决问题的方法。

5.行动研究：教师将教育教学实践中遇到的问题作为研究课题，在实践中研究，在研究中实践，循环往复，不断改进。

6.经验交流：组织教师分享成功的教育经验、教学方法、反思感悟等。

7.读书分享：定期组织教师阅读幼教书籍、文章，并交流读书心得。

8.外出学习与参观：有计划地组织教师外出参加培训、观摩学习，带回先进经验。

四、教研活动的组织与管理

第十条教研计划

1.幼儿园每学期初制定全园教研工作计划，明确学期教研重点、目标、主要内容和措施。

2.各教研组根据全园计划制定本组学期教研计划，并于开学初报教研领