小学六年级数学《倒数的意义与求法》教学设计.docx

小学六年级数学《倒数的意义与求法》教学设计

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第三学段“数与代数”领域明确指出，要引导学生理解运算的意义，感悟运算之间的关系。本课“倒数的认识”正是建立在这一理念之上的关键节点。从知识技能图谱看，它上承分数乘法的计算（特别是乘积为1的特殊情况），下启分数除法的算理理解（除以一个数等于乘它的倒数），是连接乘除运算的“枢纽”概念。其核心在于理解“乘积为1的两个数互为倒数”这一本质关系，认知要求从具体算式的识记，上升到对关系理解，最终能应用该关系求各类数的倒数。在过程方法路径上，本课是发展学生观察、归纳、抽象能力的绝佳载体。学生将通过观察一组