单元复习·探析规律：中国古代经济发展史的时空脉络与驱动因素.docx

单元复习·探析规律：中国古代经济发展史的时空脉络与驱动因素

一、教学内容分析

????本课立足于初中历史《课程标准》中对“中国古代史”部分的经济史学习要求，旨在引导学生超越孤立史实的记忆，构建关于中国古代经济发展脉络的系统认知，并初步探究其背后的驱动因素。从知识图谱看，本课需整合贯通农业、手工业、商业及经济政策等分散于各朝代的核心内容，其认知层级应从“识记”具体现象（如曲辕犁、交子），提升至“理解”各时期经济特征及其联系，并尝试“应用”相关因素分析新的历史情境。这要求教师以“经济发展”为线索，重塑教材结构，帮助学生形成“点（典型成就）—线（发展趋势）—面（总体特征）”的认知网络。过程方法上，本