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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初一年级物理备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初一年级学生接触物理学科的启蒙阶段，也是物理教学承前启后、夯实基础的关键时期。初一年级物理备课组在学校领导的正确引领和理科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育物理课程标准》要求，立足初一年级学生的认知规律、年龄特点及物理学科“科学性、实践性、趣味性”的本质特性，围绕“启蒙物理兴趣、夯实学科基础、培养科学素养、规范学习习惯”四大核心任务，全体组员凝心聚力、求真务实、深耕教研、精准施教，扎实推进各项教学教研工作，有效破解了初一年级物理启蒙教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，帮助学生平稳开启物理学习之旅，为后续初中物理学习奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢启蒙教学根基

初一年级物理作为学生的入门学科，学生缺乏物理知识储备和科学思维基础，教学重点在于激发学习兴趣、培养科学素养、规范学习方法，教学任务艰巨且责任重大。备课组全体物理教师始终坚持“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升”的工作理念，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，为启蒙教学有序高效开展提供有力保障。

一是规范备课组活动开展。严格按照学校教务处和理科教研组的统一部署，每周定期开展备课组活动，提前制定详细的学期活动计划，明确每次活动的主题、流程、分工和目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动18次，其中物理启蒙教学专题教研5次、公开课评课4次、学情分析3次、教学资源整合2次、期中期末复习规划2次、实验教学研讨2次，每次活动均有专人负责记录，会后及时梳理活动成果、总结存在不足，形成活动纪要，确保活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕教材教学重难点、学生启蒙引导、实验教学优化、兴趣培养途径、习惯养成方法等内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花，达成教学共识，有效提升了备课组整体教研水平和教学能力。

二是落实集体备课核心制度。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初一年级物理教材（侧重声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化等基础模块）特点和学生学情，将全册教材按单元分解，每位教师承担相应单元的主备任务。主备教师提前深入研读教材、课标，结合学生认知规律，精心设计教案、课件、课堂探究活动、课后习题、实验方案等教学资源，重点关注启蒙引导、兴趣激发和基础落实，在集体备课中进行详细展示和讲解；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案和练习素材，统一教学进度、教学重难点、评价标准和实验要求，避免教学的盲目性、随意性。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、实验视频、基础练习题、易错题库、趣味物理素材等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，减轻了教师备课负担，提升了备课效率和教学质量。

三是强化组员互助共进。鼓励组员之间相互听课、评课，本学期每位教师听课不少于16节，其中骨干教师启蒙教学示范课3节、青年教师汇报课4节、组员常态互听课9节。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、取长补短”的原则，肯定课堂教学中的亮点，重点关注启蒙引导的有效性、实验教学的趣味性、学生参与度等核心要点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升教学针对性。针对青年教师教学经验不足、启蒙教学能力有待提升、实验操作指导不够精准的问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，从教材解读、教案设计、课堂组织、学情把握、实验教学、兴趣培养等方面进行全方位指导，助力青年教师快速成长，逐步形成一支业务精湛、互帮互助、积极进取、务实尽责的物理教师队伍。

二、聚焦课堂教学，提升启蒙教学实效

课堂是物理启蒙教学的主阵地，也是激发学生学习兴趣、传授基础物理知识、培养科学思维的核心战场。本学期，备课组始终聚焦课堂教学，坚持“以生为本、趣味施教、循序渐进、素养为先”的教学理念，结合初一年级学生活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短、抽象思维薄弱的年龄特点和认知规律，创新教学方法，优化课堂流程，着力打造高效、生动、有趣的物理课堂，切实提升学生物理学习效果。

一是紧扣课标与学情，明确启蒙教学方向。全体组员深入研读《义务教育物理课程标准》，准确把握初一年级物理启蒙教学的核心要求，结合初一年级物理教材侧重基础概念、简单实验、生活应用的特点，明确各单元、各课时的教学目标、重难点和启蒙要点，将抽象的物理知识与学生的生活实际紧密结合，循序渐进提升教学难度，帮助学生逐步建立物理概念、培养物理思维。在教学中，坚持“兴趣引领、基础优先、习惯养成、素养渗透”的原则，引导学生掌握核心知识点和基本学习方法，同时注重