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全县开展规范汉字书写教育推广活动实施方案

一、工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，立足“文化传承、以字育人”核心定位，用3年时间构建“学校—家庭—社会”协同推进的规范汉字书写教育体系，实现以下具体目标：

1.学生书写能力显著提升：全县中小学100%落实规范汉字书写课程要求，小学生能熟练使用田字格、米字格正确书写常用汉字，做到笔画规范、结构匀称；初中生书写速度与美观度同步提升，软笔书法教育覆盖率达80%以上；高中生能结合书法史、汉字文化理解书写内涵，形成个性化书写风格。

2.教师教学能力全面增强：建立县、校两级书法教师培训体系，专职书法教师专业达标率100%，语文教师规范书写指导能力达标率100%，培育县级书法教学名师20名、学科带头人50名。

3.社会用字环境持续优化：公共场合规范用字达标率从当前85%提升至98%以上，社区、家庭形成“写规范字、说普通话”的文化自觉，打造10个“规范用字示范社区”“规范用字示范校园”。

二、组织架构与职责分工

成立“XX县规范汉字书写教育推广工作领导小组”（以下简称“领导小组”），由分管教育副县长任组长，县教育局局长、县语言文字工作委员会（以下简称“县语委”）主任任副组长，成员包括县教育局分管副局长、县语委办主任、县融媒体中心主任、团县委书记、县书法家协会主席及各学区中心校校长。领导小组下设办公室（设在县语委办），负责统筹协调、进度督导、成果汇总等日常工作。

各成员单位职责明确如下：

-县教育局：牵头制定实施方案，将规范汉字书写教育纳入学校课程管理、教师考核及学生综合素质评价体系；督导中小学落实书写课程课时，组织教师培训与教学竞赛。

-县语委办：联合市场监管局、综合执法局等部门开展公共场合用字专项整治，建立“社会用字纠错平台”；协同县书法家协会开发本土书写教育资源。

-县融媒体中心：通过“XX融媒”公众号、电视专栏等平台开设“每日一字”“书写课堂”等栏目，定期展播优秀书写作品、专家讲座视频，营造社会关注氛围。

-团县委：组织“红领巾小督察员”“青年志愿者”参与社区用字检查，开展“亲子习字打卡”“规范书写进乡村”等活动。

-县书法家协会：组建专家指导团队，为学校提供书写教学指导；参与教师培训、学生赛事评审及教材编写。

三、重点实施内容与路径

（一）强化学校主阵地建设，构建分层教学体系

坚持“课程为基、课堂为主、活动为翼”，将规范汉字书写教育深度融入学校教育教学全过程。

1.课程设置标准化：严格落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，小学1-2年级每天开设15分钟“习字课”（纳入语文课时），使用田字格本，重点训练基本笔画（横、竖、撇、捺等）、独体字结构（如“木”“水”）；3-6年级每周开设1节书法课（含软笔），使用米字格本，强化合体字结构（左右、上下、包围等）及常见易错字（如“步”“具”）规范书写；初中阶段每周至少0.5节书法拓展课，结合《书法练习指导》教材，系统学习楷书技法，尝试行书基础；高中阶段通过语文“整本书阅读”“汉字文化专题”等模块，融入书法史、汉字演变等内容，引导学生理解“字中有文化，笔中有精神”。

2.课堂教学精准化：推行“示范—练习—点评”三段式教学模式。教师课前通过田字格黑板、数字化习字平台（如“墨趣”软件）演示运笔轨迹、结构比例；课中巡视指导，重点纠正“握笔姿势错误”（如“拳握式”“拇指包食指”）、“笔顺混乱”（如“先中间后两边”的“水”字写成“先两边后中间”）等问题；课后采用“等级+评语”评价方式（如“书写规范☆☆☆，结构匀称☆☆，若捺画更舒展会更美观”），避免简单打“√”“×”。

3.实践活动特色化：各校每学期开展“书写文化周”，设置“汉字听写大赛”“经典诗词书写赛”“软笔春联创作”等子活动；建立“班级书法角”，展示学生每日习字作业，每月评选“书写小标兵”；结合传统节日（如春节、清明）开展“写家书”“祭文书写”等主题实践，让书写与文化传承同频共振。

（二）聚焦教师能力提升，打造专业指导队伍

教师是书写教育的“第一资源”，通过“训、研、赛、评”四位一体机制，全面提升教师指导水平。

1.分层分类培训：针对不同教师群体设计培训内容——

-语文教师（全体）：重点培训《中小学书法教育指导纲要》解读、常见易错字规范书写（如“的”“地”“得”的结构差异）、课堂指导技巧，每学期开展2次专题培训（线下+线上）。

-专职书法教师：聚焦“楷书技法提升”“软笔教学策略”“书法与德育融合”等内容，每学期组织1次跟岗研修（到省级书法教育