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高中物理虚拟现实实验对科学探究能力的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中物理虚拟现实实验对科学探究能力的影响，通过分析传统实验教学的现实困境与虚拟现实技术的教育应用价值，探讨VR技术如何通过沉浸式、交互式学习环境提升学生的观察提问、猜想假设、设计实验、分析论证等科学探究素养。结合教学实践案例，研究发现虚拟现实实验能有效突破传统实验的资源限制与安全风险，激发学生探究兴趣，促进深度学习，为高中物理实验教学改革提供新路径。

**关键词**：高中物理；虚拟现实实验；科学探究能力；实验教学；教育数字化转型

一、引言与背景

（一）高中物理实验教学的现实困境

1.实验资源分配不均，探究机会受限