2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（提升讲义）教学设计.docxVIP

2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物（提升讲义）教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版2024七年级上册生物学第二单元“生物体的结构层次”中“植物的类群”开篇部分，是学生认识植物多样性的基础，也是后续学习种子植物、植物的蒸腾作用、光合作用等知识的前提。教材以“植物类群的进化脉络”为暗线，通过观察图片、描述特征、对比差异等活动，引导学生感知藻类、苔藓、蕨类植物在形态结构、生活环境上的不同，理解它们与人类生活及生态环境的密切关系。

新课标要求学生能“识别常见的藻类、苔藓和蕨类植物，描述其主要特征”，并“初步形成生物与环境相适应、生物进化的观念”。本节内容恰好承载了这一要求，通过具象的植物类群研究，帮助学生建立“结构与功能相适应”的核心生物学观点，同时培养学生的观察能力、对比分析能力和科学探究素养。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出藻类、苔藓和蕨类植物的常见种类及主要生活环境；能清晰描述三类植物的形态结构特征，包括根、茎、叶的分化情况、输导组织的有无等；能初步区分三类植物的核心差异。

（二）应用实践

能根据植物的形态结构和生活环境特征，准确判断某一植物属于藻类、苔藓还是蕨类植物；能结合三类植物的结构特点，解释其适应相应生活环境的原因；能举例说明藻类、苔藓和蕨类植物在人类生活中的应用及在生态系统中的作用。

（三）迁移创新

能基于三类植物的进化顺序（藻类→苔藓→蕨类），推测植物形态结构和生活方式的进化趋势；能针对“苔藓植物可作为监测空气污染指示植物”这一现象，设计简单的探究思路，分析其背后的科学原理；能结合所学知识，提出保护野生植物多样性的合理建议。

三、重点难点

（一）教学重点

藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特征及生活环境；三类植物的核心差异，尤其是根、茎、叶的分化情况和输导组织的有无。

（二）教学难点

理解三类植物的结构特点与生活环境的适应性关系；梳理植物类群从藻类到苔藓再到蕨类的进化脉络，形成生物进化的初步观念；解释苔藓植物作为空气污染指示植物的原因。

四、课堂导入

展示一组充满生机的植物实景图片：清澈池塘中漂浮的绿色水绵、阴暗墙角蔓延的苔藓、森林地面丛生的蕨类。提问：“同学们，这些植物在我们的生活中并不少见，它们有的生活在水中，有的扎根在潮湿的陆地，形态也各不相同。大家有没有想过，这些植物属于同一类吗？它们各自有着怎样的‘生存秘诀’才能适应不同的环境呢？今天我们就一同走进藻类、苔藓和蕨类植物的世界，揭开它们的神秘面纱。”

通过直观的图片展示吸引学生注意力，结合生活化的提问激发学生的探究兴趣，自然引出本节课的学习主题，同时为后续分析三类植物的生活环境和形态结构特征做好铺垫。

五、探究新知

（一）探究一：藻类植物——“水中的绿色精灵”

1.自主观察：呈现衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物的图片及实物标本（若条件允许），引导学生观察其形态、颜色和生活环境，记录观察发现。

2.合作讨论：组织学生以小组为单位交流观察结果，思考并讨论以下问题：藻类植物生活在什么环境中？它们的形态结构有什么特点？是否有根、茎、叶的分化？

3.总结归纳：结合学生的讨论结果，梳理藻类植物的核心特征：大多生活在水中（淡水或海水），少数生活在潮湿的陆地；形态结构简单，没有根、茎、叶的分化；细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。同时补充藻类植物的常见种类及与人类的关系，如海带、紫菜可食用，衣藻是单细胞藻类的代表，藻类植物还能为水生生物提供氧气和食物。

（二）探究二：苔藓植物——“潮湿环境的常客”

1.情境过渡：提问：“当我们走进森林、墙角等潮湿的地方，会看到一层绿色的‘地毯’，这是什么植物呢？它们和藻类植物有什么不同？”引出苔藓植物的探究。

2.观察对比：展示葫芦藓、地钱等苔藓植物的图片和实物，引导学生对比藻类植物，观察苔藓植物的形态结构，重点关注是否有根、茎、叶的分化，以及植株的高度、颜色等。

3.深度分析：结合学生观察结果，讲解苔藓植物的特征：生活在阴湿的陆地环境；有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织；根是假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐。因此苔藓植物植株通常比较矮小。同时重点讲解苔藓植物作为空气污染指示植物的原因：其叶只有一层细胞，有毒气体容易侵入，对空气污染较为敏感。

（三）探究三：蕨类植物——“陆生植物的进阶者”

1.问题引导：提问：“在阴湿的森林中，除了苔藓植物，还有一些植株更高大的绿色植物，它们就是蕨类植物。为什么蕨类植物能长得比苔藓植物高大呢？”激发学生的探究欲望。

2.合作探究：发放蕨类植物（如肾蕨、铁线蕨、满江红）的标本或高清图片，组织学生小组合作，观察其根、茎、叶的形态，讨论是否有输导组织，并结合苔藓植物的结构特点，分析蕨类植物高大的原因。

3.总结提升：梳理蕨