2.3.2 细菌 教学设计（2025-2026学年人教版生物七年级上册） (3).docxVIP

2.3.2细菌教学设计（2025-2026学年人教版生物七年级上册）

一、教材分析

本节内容选自人教版生物七年级上册第二单元第三章第二节，是在学生已经掌握“植物细胞”“动物细胞”基本结构，了解“单细胞生物”生命活动特点之后，接触到的另一类重要单细胞生物。细菌作为原核生物的典型代表，其结构特点、营养方式和生殖方式与真核生物存在显著差异，这一内容既是对细胞结构知识的补充和延伸，也为后续学习“细菌和真菌在生物圈中的作用”“传染病及其预防”等内容奠定基础。

从新课标要求来看，本节对应“生物的结构层次”“生物的生殖和发育”等核心素养要点，强调通过观察、探究等活动认识生物的多样性，理解结构与功能相适应的生命观念。教材通过图文结合的方式呈现细菌的形态、结构，安排了“观察细菌的永久装片”实验活动，注重引导学生主动参与知识建构，符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

依据新课标要求，结合学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定以下目标，实现层层递进的能力培养：

（一）学习理解

能够准确描述细菌的基本形态，说出细菌细胞的基本结构及各结构的功能，明确细菌与动植物细胞的主要区别；能阐述细菌的营养方式（异养）和生殖方式（分裂生殖），了解细菌繁殖速度快的特点。

（二）应用实践

能够通过观察细菌永久装片，识别细菌的形态类型；能结合细菌的结构特点，解释细菌适应环境的能力（如芽孢的形成）；能运用细菌生殖的知识，分析细菌数量快速增长的原因，解决生活中相关简单问题（如食物保鲜的原理）。

（三）迁移创新

能够结合细菌的生活特点，提出预防细菌滋生的具体措施；能辩证分析细菌与人类的关系，举例说明细菌在生产生活中的应用与危害，形成“一分为二”看待生物的科学观念；能设计简单的实验方案，探究影响细菌生长繁殖的因素（如温度、湿度）。

三、重点难点

（一）教学重点

细菌的结构特点及与动植物细胞的区别；细菌的营养方式和生殖方式。这两部分内容是理解细菌生命活动特点的核心，也是后续学习相关知识的基础，符合新课标对核心知识掌握的要求。

（二）教学难点

细菌的结构与功能相适应的特点（如没有成形的细胞核对细菌生命活动的影响、细胞壁与细菌形态的关系）；芽孢的形成与细菌的抗逆性之间的关系。这部分内容较为抽象，需要学生结合细胞结构功能的已有知识进行推理分析，对七年级学生的抽象思维能力要求较高。

四、课堂导入

采用生活情境导入的方式，激发学生兴趣，衔接已有知识：

展示一组生活图片：发霉的面包、腐烂的水果、伤口感染发炎的场景，提问“这些现象的出现都与一种微小的生物有关，大家知道是什么吗？”引导学生说出“细菌”。接着追问“我们肉眼能直接看到细菌吗？细菌是什么样子的？它们是如何生存和繁殖的，为什么能让食物快速腐烂？”通过一连串贴近生活的问题，引发学生思考，唤醒学生对“微小生物”的探究欲望，自然导入本节课主题——细菌。

设计意图：从学生熟悉的生活现象入手，将抽象的细菌与具体的生活体验关联，降低认知难度，同时通过问题链引导学生主动思考，为后续探究新知做好铺垫。

五、探究新知

围绕核心知识点，结合实验探究、小组讨论等活动，落实“教-学-评”一体化理念，逐步建构知识体系：

（一）探究一：细菌的形态

首先引导学生回忆：“我们之前观察过的单细胞生物（如草履虫）有固定的形态，细菌的形态是怎样的呢？”随后组织学生进行实验活动——观察细菌的永久装片：指导学生使用显微镜，调节视野亮度和放大倍数，观察装片中细菌的形态，记录观察到的现象。

实验结束后，邀请学生分享观察结果，教师结合教材中的细菌形态示意图，总结细菌的三种基本形态：球形、杆形、螺旋形，并分别介绍对应的常见细菌（如葡萄球菌、大肠杆菌、螺旋菌）。同时强调：细菌个体十分微小，通常以微米为单位，肉眼无法直接观察，必须借助显微镜才能看清，多数细菌是单细胞生物，单个细菌独立生活。

评价方式：通过观察学生的实验操作规范性（如显微镜的使用步骤），以及对细菌形态的描述准确性，评价学生的观察能力和对知识的初步认知程度。

（二）探究二：细菌的结构

在了解细菌形态的基础上，进一步提问：“细菌作为单细胞生物，其细胞结构与我们学过的植物细胞、动物细胞有什么相同和不同之处呢？”

呈现细菌细胞结构模式图，引导学生分组讨论：①细菌细胞中包含哪些结构？②这些结构分别具有什么功能？③与植物细胞相比，细菌细胞没有哪些结构？与动物细胞相比，又有什么差异？

小组讨论结束后，进行全班交流，教师结合学生的回答逐一讲解细菌细胞的各结构功能：细胞壁起保护和支持作用；细胞膜控制物质的进出；细胞质是生命活动的主要场所；未成形的细胞核（拟核）含有遗传物质，控制细菌的生命活动；部分细菌还具有鞭毛（帮助运动）、荚膜（保护细菌，增强抗逆性）。

重点强调细菌与动植物细胞的核心区别：细