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2025年小学教师资格《综合素质》时事热点解析试题(含答案)

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题只有一个正确选项）

1.2024年教育部发布《关于进一步深化“双减”背景下小学作业设计改革的指导意见》，明确提出“作业设计要体现实践性、综合性与层次性”。下列作业设计中，最符合该要求的是（）。

A.语文教师布置“背诵古诗三首”作为课后作业

B.数学教师针对不同水平学生设计“基础计算”“拓展应用题”“综合实践题”三类作业

C.英语教师要求全体学生完成20道语法选择题

D.科学教师布置“整理课本知识点”的书面作业

答案：B

解析：“层次性”要求作业设计需兼顾不同学习水平学生的需求，B选项通过分类作业满足了这一要求；A、C、D均为统一化、机械性作业，未体现实践性与层次性。

2.2025年某小学引入“智慧课堂”系统，教师可通过平台实时获取学生课堂答题数据，并自动生成个性化学习报告。这一做法主要体现了教育数字化转型中的（）。

A.数据驱动教学改进

B.完全替代传统课堂

C.增加学生课业负担

D.弱化教师主导作用

答案：A

解析：教育数字化的核心是通过数据优化教学，智慧课堂系统通过分析学生答题数据生成个性化报告，属于数据驱动教学改进；B、C、D均违背教育数字化的本质目标。

3.某小学五年级学生小宇因父母离异情绪低落，课堂上多次走神。班主任李老师发现后，利用课余时间与小宇谈心，并联系学校心理教师进行干预。李老师的行为符合（）。

A.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求

B.《义务教育法》中“保障学生平等受教育权”的规定

C.《未成年人保护法》中“禁止体罚学生”的条款

D.《教师法》中“教师需完成教育教学任务”的义务

答案：A

解析：李老师关注学生情绪变化并主动干预，体现了对学生身心健康的关怀，符合“关爱学生”中“关心学生健康，维护学生权益”的要求；其他选项与题干情境无直接关联。

4.2025年教育部印发《小学劳动教育课程实施指南》，明确劳动教育需“注重家校社协同，开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”。下列活动中，属于“服务性劳动”的是（）。

A.学生在校园种植角种植蔬菜

B.学生在家学习整理书包、叠衣服

C.学生到社区养老院为老人表演节目

D.学生在手工课上制作简易笔筒

答案：C

解析：服务性劳动强调为他人和社会提供服务，社区养老院表演属于此类；A为生产劳动，B为日常生活劳动，D为手工实践，均不符合。

5.某小学教师张某在家长群中发布“本学期数学培优班即将开课，仅限10人，费用面议”的信息。张某的行为违反了（）。

A.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的“规范从教行为”

B.《教育法》中“教师需履行教育教学职责”的规定

C.《未成年人保护法》中“尊重学生人格尊严”的要求

D.《义务教育法》中“实施素质教育”的基本原则

答案：A

解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止教师组织或参与有偿补课，张某发布培优班招生信息属于违规从教；其他选项未直接涉及有偿补课问题。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料1：

2025年3月，某小学四年级（2）班开展“跨学科主题学习——传统节日中的科学”活动。语文教师负责引导学生查阅春节、端午节的习俗资料，科学教师带领学生实验“怎样让元宵煮得更圆”“粽子叶的保鲜方法”，美术教师指导学生设计传统节日主题手抄报。活动结束后，学生不仅掌握了节日文化知识，还通过实验报告、手抄报等形式展示了学习成果。

问题：请结合教育相关理论，分析该活动的合理性。

答案：

该活动符合当前教育改革倡导的“跨学科主题学习”理念，具有以下合理性：

（1）落实核心素养导向。活动打破学科壁垒，将语文（文化理解）、科学（探究能力）、美术（创新表达）有机融合，培养学生综合运用知识解决问题的能力，契合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“发展核心素养”的要求。

（2）体现实践性学习。通过“查阅资料—实验探究—设计手抄报”的完整流程，学生在真实情境中主动参与、动手操作，改变了传统“灌输式”教学模式，符合“双减”政策中“增强作业与实践的联系”的要求。

（3）促进学生全面发展。活动不仅关注知识获取（节日文化），还注重科学思维（实验设计）、审美能力（手抄报设计）的培养，体现了“五育融合”的教育目标，有助于学生核心素养的综合提升。

材料2：

某小学三年级学生小林（8岁）在体育课上与同学追逐打闹时摔倒，导致手臂骨折。家长认为学校未尽到安