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2025年学前教育教师资格考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.依据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，这体现了（）的教育理念。

A.以教师为中心

B.以游戏为中心

C.以幼儿为中心

D.以知识为中心

3.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”打针，这种游戏属于（）。

A.结构游戏

B.规则游戏

C.表演游戏

D.角色游戏

4.教师观察到一名4岁幼儿在搭积木时反复尝试将三角形积木放在圆柱体积木上，最终失败后主动求助同伴。这一过程反映了幼儿（）的发展。

A.自我控制能力

B.问题解决能力

C.语言表达能力

D.艺术表现能力

5.蒙台梭利提出的“敏感期”理论中，（）敏感期是幼儿学习语言的关键期。

A.秩序

B.语言

C.感官

D.动作

6.家园共育中，教师与家长沟通时应避免（）。

A.客观描述幼儿在园表现

B.针对问题提出具体建议

C.强调家长教育方式的不足

D.分享科学育儿知识

7.幼儿园环境创设应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”，这符合（）原则。

A.安全性

B.参与性

C.发展适宜性

D.经济性

8.5岁幼儿明明在与同伴玩“过家家”时，因争抢“锅铲”与同伴发生争执，随后踢打同伴。这反映了幼儿（）发展的不足。

A.身体协调能力

B.社会性交往能力

C.数学逻辑能力

D.空间感知能力

9.某幼儿园发生幼儿磕伤事件后，教师应首先（）。

A.拍照留存证据

B.送医检查并通知家长

C.组织其他幼儿继续活动

D.向园领导汇报情况

10.根据加德纳的多元智能理论，幼儿能准确辨别不同乐器的声音并模仿演奏，主要体现了（）智能。

A.音乐-节奏

B.身体-动觉

C.自然观察

D.人际

11.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”属于（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

12.教师在组织“春天的植物”主题活动时，带领幼儿种植大蒜并记录生长过程，这主要体现了（）的学习方式。

A.接受学习

B.机械学习

C.探究学习

D.合作学习

13.幼儿绘画时，教师评价“你画的太阳颜色真鲜艳，还添加了彩虹，想象力真丰富！”这属于（）评价。

A.诊断性

B.终结性

C.否定性

D.发展性

14.某小班幼儿入园后持续哭闹，教师采用“逐步延长家长陪伴时间”的方法帮助其适应，这符合（）的教育原则。

A.循序渐进

B.因材施教

C.直观性

D.活动性

15.幼儿园教育活动设计中，“能说出5种常见水果的名称和颜色”属于（）目标。

A.情感态度

B.认知

C.动作技能

D.社会性

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有2-4个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.幼儿园教育的特点包括（）。

A.启蒙性

B.义务性

C.生活化

D.游戏性

2.针对幼儿攻击性行为，教师可采取的干预策略有（）。

A.及时制止并明确告知行为的不当

B.引导幼儿用语言表达需求

C.惩罚攻击者并孤立其同伴

D.创设丰富的活动环境减少冲突

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的目标包括（）。

A.具有良好的生活与卫生习惯

B.具有一定的适应能力

C.愿意与人交往

D.手的动作灵活协调

4.幼儿园区域活动材料投放应遵循（）原则。

A.安全性

B.单一性

C.层次性

D.动态性

5.幼儿语言发展的特点包括（）。

A.从对话语言逐步过渡到独白语言

B.从情境性语言逐步过渡到连贯性语言

C.先掌握书面语后掌握口语

D.词汇量随年龄增长快速增加

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.简述幼儿游戏的基本特征