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学校人事处2025年年底工作总结及2026年工作计划

2025年，在学校党委、行政的坚强领导下，人事处以“强队伍、深改革、优服务”为主线，紧扣“十四五”事业发展规划目标，聚焦师资队伍核心竞争力提升，统筹推进人才引育、制度创新、服务优化等重点任务，为学校“双一流”建设和高质量发展提供了坚实的人事保障。全年共完成高层次人才引育项目12项，新增专任教师112人（其中博士占比89%），教师队伍结构持续优化；推动职称评审、考核激励等4项制度改革落地，教职工满意度较上年提升15个百分点；完成人事信息系统3.0版升级，业务办理平均时长压缩60%，各项工作取得阶段性成效。现将具体工作情况总结如下：

一、聚焦“提质增量”，师资队伍建设实现新突破

本年度围绕“强基础、补短板、创特色”，系统推进师资队伍总量与质量双提升，重点在“引、育、用”三环节精准发力。

1.高层次人才引育成效显著

立足学科发展需求，制定《2025年高层次人才引进专项方案》，构建“学科带头人+学术骨干+青年才俊”梯度引才体系。全年赴国内外重点高校、科研机构开展精准引才活动23场，新增全职引进国家级人才2人（含1名“长江学者”）、省级人才6人，柔性引进行业领军专家8人（覆盖智能制造、数字经济、生命健康等新兴交叉学科）。创新“团队引进+平台绑定”模式，成功引入“新能源材料创新团队”，带动材料科学与工程学科在ESI全球排名提升至前3‰。

针对高层次人才落地后“留用难”问题，建立“一人一策”服务机制：协调解决配偶就业12人次，落实子女入学15人，配套科研启动金2000余万元；联合科研处、实验室管理处开通设备采购“绿色通道”，人才到岗后平均3个月内完成实验室搭建，较往年缩短50%。年末跟踪调研显示，新引进高层次人才对学校支持力度满意度达92%。

2.青年教师培养体系持续完善

针对35岁以下青年教师占比达38%的现状，深化“青蓝工程”内涵，构建“入职适应—能力提升—学术突破”三阶段培养体系。年内组织“青年教师教学能力提升训练营”6期，覆盖216人次，邀请国家级教学名师、省级教学能手开展“一对一”指导，青年教师在省级教学竞赛中获奖数同比增长40%（获一等奖3项、二等奖7项）。实施“青年学术骨干培育计划”，选拔30名潜力突出的青年教师，提供每人10万元专项培育经费，支持其参与国际学术会议、开展联合研究，全年发表SCI/EI论文78篇，其中2篇发表于TOP期刊。

联合教务处、研究生院推行“双师型”教师培养计划，选派52名青年教师到行业企业实践锻炼（平均时长6个月），其中28人参与企业技术攻关项目，15人将企业案例转化为课程教学资源，有效提升了应用型人才培养质量。

3.教师发展支持体系更加健全

完善教师职业发展通道，出台《教师分类发展管理办法》，将教师分为教学型、教学科研型、科研型、社会服务型四类，设置差异化考核指标。例如，教学型教师重点考核教学工作量、学生评教、教学改革成果；科研型教师侧重高水平论文、重大项目、成果转化。该政策实施后，教师职业发展目标更清晰，年内主动申请调整发展类型的教师达47人，教学改革项目立项数同比增长30%，横向科研到账经费增加25%。

优化教师培训资源供给，与国内5所重点高校教师发展中心建立合作，引入“在线研修平台”，上线课程资源200余门，全年教师在线学习参与率达95%。开展“名师工作坊”12场，邀请诺贝尔奖得主、国家级教学名师等开展专题讲座，参与教师累计800余人次，教师队伍的学术视野与教学创新能力显著提升。

二、深化“破立结合”，人事制度改革迈出新步伐

以“放管服”改革为导向，聚焦职称评审、考核激励、编制管理等关键领域，破除体制机制障碍，激发队伍内生动力。

1.职称评审改革突出“质量导向”

修订《专业技术职务评审办法》，大幅精简“唯论文、唯学历”指标，将教学业绩、社会服务、成果转化等纳入评价体系。例如，教学为主型教师增设“教学成果奖”“课程建设”“学生竞赛指导”等指标；应用研究型教师增加“专利转化收益”“技术标准制定”等权重。全年评审通过教授32人、副教授65人，其中3人因教学成果突出（获国家级教学成果二等奖）直接破格晋升，4人因主持企业技术攻关项目（到账经费超500万元）获评教授，评审结果更贴合学校应用型人才培养定位。

建立“预评审+申诉”机制，提前3个月公布评审标准，组织专家对申报材料进行预审并反馈修改建议；设立评审异议调解委员会，全年受理申诉6起，均通过沟通协调妥善解决，教师对评审公平性满意度达90%。

2.考核激励机制强化“精准高效”

出台《教职工年度考核实施细则》，实行“分类考核、分级评价”：对教学科研人员，重点考核岗位职责完成度、标志性成果；对管理服务人员，侧重考核服务效