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幼儿园语言教育活动设计与指导试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于幼儿园语言教育活动的核心经验？（）

A.倾听与理解B.阅读与书写准备C.数学逻辑D.表达与交流

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿“认真听并能听懂常用语言”的典型表现是（）。

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.能听懂多重指令

C.能听懂日常会话

D.能理解方言或少数民族语言

3.在“故事表演”活动中，教师通过提问“如果你是小兔子，你会对大灰狼说什么？”引导幼儿想象，这体现了语言教育活动的（）策略。

A.情境创设B.提问引导C.示范模仿D.同伴互动

4.适合小班幼儿的语言活动是（）。

A.续编故事结尾B.观察图片并完整讲述C.学说简单儿歌D.辩论“该不该挑食”

5.以下哪项是语言教育活动中“有效反馈”的表现？（）

A.幼儿讲述后，教师直接纠正发音错误B.幼儿表达不完整时，教师替其说完C.用“你说得很清楚”肯定幼儿的表达D.忽略幼儿的表达内容，只关注纪律

6.幼儿在讲述“我的周末”时，出现“我和妈妈去了…嗯…超市”的停顿，教师应（）。

A.立即提示“超市”B.等待幼儿自己补充C.批评幼儿“说话不流畅”D.转移话题

7.阅读活动中，教师引导幼儿观察画面细节并提问“你从哪里看出小熊很开心？”，这主要发展幼儿的（）。

A.前书写能力B.观察与理解能力C.词汇量积累D.语音辨析能力

8.关于“听说游戏”，下列描述错误的是（）。

A.以游戏为载体发展语言能力B.规则明确且具有趣味性C.注重语言的机械重复D.适合各年龄班幼儿

9.中班幼儿“愿意讲话并能清楚表达”的典型表现是（）。

A.能主动与他人交谈，讲述自己的见闻B.能基本完整讲述简短故事C.能口齿清楚地说儿歌D.能使用常见的礼貌用语

10.教师在语言活动中使用“故事盒”（装有故事角色手偶的盒子），主要目的是（）。

A.吸引幼儿注意力B.丰富活动材料C.支持幼儿的想象与表达D.规范活动流程

二、填空题（每空1分，共20分）

1.幼儿园语言教育的总目标是培养幼儿__________的兴趣，发展__________能力，养成文明的__________习惯。

2.幼儿语言发展的关键期是__________岁，此阶段需为其提供丰富、适宜的__________环境。

3.讲述活动的类型包括__________讲述、__________讲述、__________讲述和情境讲述。

4.阅读活动中，“前阅读”核心经验包括__________、__________和__________。

5.语言教育活动设计的基本要素有__________、__________、__________和__________。

6.教师在语言活动中的指导策略包括__________、__________、__________和__________。

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述幼儿园语言教育活动中“倾听能力”的培养策略。

2.分析“看图讲述”活动中教师提问的设计要点。

3.举例说明如何在语言活动中融入“生活教育”理念。

4.对比小班与大班“儿歌学习”活动的指导重点差异。

四、案例分析题（18分）

案例：大班语言活动《我的妈妈》中，教师出示妈妈的照片，引导幼儿讲述“妈妈的本领”。大部分幼儿能说出“妈妈会做饭”“妈妈会讲故事”，但幼儿A说：“我妈妈是医生，她会给病人打针，但是上次我生病她没陪我，因为医院有很多人。”此时，教师回应：“你妈妈真厉害！那我们再听听其他小朋友的妈妈有什么本领吧。”随后继续提问其他幼儿。

问题：结合幼儿园语言教育指导要点，分析教师的回应是否恰当？若不恰当，应如何改进？

五、活动设计题（30分）

请以中班幼儿（4-5岁）为对象，围绕“我的好朋友”主题，设计一个完整的语言教育活动方案。要求包含以下要素：

1.活动目标（认知、情感、能力三维）

2.活动准备（物质、经验）

3.活动过程（导入、展开、结束）

4.活动延伸

参考答案

一、单项选择题

1.C2.A3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.B10.C

二、填空题

1.倾听与表达；语言；语言交往

2.3-6；语言输入

3.实物；图片；情景

4.阅读兴趣；画面理解；前阅读