2025年幼儿教师资格笔试保教知识与能力真题（附答案）.docxVIP

2025年幼儿教师资格笔试保教知识与能力练习题（附答案）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.3岁的豆豆在玩“过家家”时，把玩具锅放在地上当“灶台”，用树叶当“菜”，边操作边说：“妈妈，菜炒好了！”这种行为体现了幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.符号性

2.某幼儿园教师发现，小班幼儿在排队时经常出现“加塞”“推挤”现象。针对这一问题，最适宜的教育策略是（）。

A.播放《排队歌》动画，强化规则意识B.批评加塞幼儿，要求其站到队伍最后

C.让幼儿轮流当“小队长”，监督排队秩序D.缩短集体活动时间，减少排队次数

3.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标下，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能连续自抛自接球D.能单脚站立5-8秒

4.幼儿在听故事时，听到“大灰狼来了”会紧张地抓住成人的手，这反映了幼儿情绪发展的（）特点。

A.情绪的外露性B.情绪的易冲动性C.情绪的感染性D.情绪的情境性

5.教师在角色游戏区投放了“医院”主题材料后，发现幼儿只重复“打针-吃药”的简单情节。为丰富游戏内容，教师最适宜的做法是（）。

A.直接介入游戏，示范“问诊-检查-开药”的完整流程

B.增加“病历本”“听诊器”“化验单”等材料

C.组织幼儿讨论“医生除了打针还需要做什么”

D.限制游戏时间，引导幼儿尝试其他主题

6.4岁的朵朵在绘画时，把太阳涂成蓝色，教师问：“太阳不是红色的吗？”朵朵回答：“今天下雨了，太阳伤心了，所以变蓝了。”这体现了幼儿想象的（）。

A.夸张性B.拟人性C.创造性D.复制性

7.幼儿园开展“小小播报员”活动，让幼儿每天晨间分享“昨晚的趣事”。这主要促进了幼儿（）的发展。

A.书面表达能力B.独白语言能力C.对话语言能力D.阅读能力

8.某教师在科学活动中提出问题：“怎样让浮在水面的积木沉下去？”幼儿纷纷回答：“放石头”“用手压”“涂胶水”。这反映了幼儿科学学习的核心是（）。

A.掌握科学知识B.体验探究过程C.理解科学概念D.记忆科学结论

9.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.学科知识的系统性B.教育内容的生活化C.教师的主导作用D.课程的预设性

10.5岁的浩浩在搭积木时，积木倒塌后大哭。教师正确的回应是（）。

A.“别哭了，再搭一次就好了。”B.“我来帮你搭，保证不会倒。”

C.“你很伤心对吗？我们一起看看哪里没搭稳。”D.“男子汉不能哭，重新搭！”

11.幼儿在“认识水果”活动中，通过摸一摸、闻一闻、尝一尝感知水果特征，这体现了幼儿园教学活动的（）原则。

A.直观性B.活动性C.发展性D.科学性

12.某幼儿园为培养幼儿的环保意识，组织“废旧材料大变身”活动，让幼儿用纸箱、塑料瓶制作玩具。这主要体现了环境创设的（）。

A.安全性原则B.参与性原则C.经济性原则D.教育性原则

13.小班幼儿告状行为频繁，主要原因是（）。

A.道德感初步发展，关注同伴行为B.语言表达能力强，喜欢分享

C.自我中心，希望获得教师关注D.规则意识模糊，无法解决冲突

14.教师在音乐活动中播放轻快的音乐，幼儿随之拍手、踏步；播放舒缓的音乐，幼儿则轻轻摇晃身体。这体现了幼儿（）的发展。

A.音乐理解能力B.音乐表现能力C.音乐创造能力D.音乐感知能力

15.依据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，幼儿每日户外活动时间不少于（）。

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

16.幼儿在拼图时，遇到困难会说：“我能行，慢慢来。”这种语言属于（）。

A.问题语言B.自我中心语言C.社会化语言D.内部语言

17.某教师在“认识秋天”主题活动中，带幼儿观察树叶飘落、果实成熟，这主要遵循了（）。

A.综合性原则B.生活性原则C.趣味性原则D.活动性原则

18.3岁幼儿画画时，经常画“蝌蚪人”（头大、身体小、四肢像线条），这反映了幼儿绘画的（）阶段。

A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期

19.幼儿同伴交往中，“一起玩但各自做自己的事”