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人美一年级美术上册教案

课程名称：五彩的线条

一、授课年级：一年级上册

二、课时安排：1课时

三、授课类型：造型·表现

四、教学目标

1.知识与技能：认识直线、曲线、折线等几种基本线条，初步了解线条的变化及其表现力。尝试运用不同的工具和方式画出不同形态的线条，并能将线条运用到简单的画面创作中。

2.过程与方法：通过观察生活中的线条、欣赏艺术作品中的线条、参与线条游戏和动手绘画等活动，引导学生感受线条的多样性和趣味性，培养学生观察、体验、探究及表现的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，感受线条造型的乐趣，体验用线条表达情感的快乐，培养学生热爱生活、乐于观察的好习惯。

五、教学重难点

*重点：认识直线、曲线、折线等基本线条，并用这些线条进行简单的表现。

*难点：引导学生发现线条的变化，并用富有变化的线条表达自己的感受和想象。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含生活中的线条图片、艺术家作品中的线条、线条动画等）、各种绘画工具（水彩笔、油画棒、铅笔、毛笔、彩色粉笔等）、示范用纸、范画。

*学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的好朋友，它藏在我们身边的各个地方，也藏在我们的画纸上。它非常喜欢变魔术，能变成各种各样的样子。想知道它是谁吗？”（学生回答）

师：“它就是——线条宝宝！（板书：线条）我们一起来看看线条宝宝是怎么变魔术的吧！”

2.播放线条动画：展示直线、曲线、折线动态变化的简单动画，让学生直观感受线条的不同形态。

师：“看，线条宝宝一会儿变直，一会儿变弯，一会儿又折来折去，多有趣啊！你们想和线条宝宝做朋友，一起玩吗？”

（二）探索新知（约15分钟）

1.寻找生活中的线条：

师：“线条宝宝不仅在动画里，它还藏在我们的教室、我们的身上、我们的生活中。请小朋友们睁大眼睛找一找，你在哪里发现了线条宝宝？它是什么样子的？”

（引导学生观察：黑板的边是直线，窗帘的褶皱是曲线，书本的边角有折线，头发是曲线，桌子的边是直线等。）

师：“小朋友们真会观察！原来我们的生活中到处都有线条宝宝的身影。”

2.认识基本线条：

*直线：师：“老师这里有一根线（出示棉线并拉直），看，它是怎样的？”（直直的）“对，这就是直线。”（板书：直线，并示范画几种不同方向的直线：水平线、垂直线、斜线）“直线宝宝可以站着、躺着，还可以斜着身子。”

*曲线：师：“如果老师用手把这根线轻轻一甩，它会怎么样呢？”（教师演示棉线弯曲）“看，它变弯了，像波浪一样，这就是曲线。”（板书：曲线，并示范画不同的曲线：波浪线、螺旋线、S线）“曲线宝宝最喜欢跳舞了，它可以跳波浪舞，还可以转圈圈。”

*折线：师：“现在老师要让线条宝宝来个急转弯！”（教师演示棉线折出角度）“哎呀，线条宝宝拐弯了，这又是谁呢？”（板书：折线，并示范画折线）“折线宝宝像不像我们走的台阶，或者像小山峰？”

3.感受线条的情感：

师：“不同的线条给我们的感觉一样吗？看，这条直线（画一条挺拔的竖线），你感觉它怎么样？”（坚强、有力）“这条曲线（画一条柔和的波浪线）呢？”（温柔、优美）“这条折线（画一条尖锐的折线）呢？”（紧张、刺激）

师：“线条宝宝真神奇，它们能表达不同的心情呢！”

4.欣赏艺术作品中的线条：

师：“许多艺术家也非常喜欢线条宝宝，并用它们创作出了美丽的画。我们一起来欣赏一下。”

（展示包含明显线条元素的儿童画或大师作品局部，如凡·高的《星月夜》中的曲线，引导学生感受线条在作品中的运用和表现力。）

师：“这些画美吗？画家叔叔阿姨用线条宝宝画出了这么多好看的画，我们也来试试，用线条宝宝画出我们想画的东西，好吗？”

（三）创作实践（约15分钟）

1.作业要求：

师：“请小朋友们拿出画笔，用你喜欢的线条宝宝（直线、曲线、折线）画一幅画。你可以画一画你喜欢的小动物，也可以画你喜欢的玩具，或者你想到的任何东西，但是要记得多用不同的线条宝宝来帮忙哦！看谁的线条宝宝最活泼，最有趣！”

2.教师巡回指导：

*鼓励学生大胆运用不同的线条进行表现。

*对线条运用单一的学生进行启发：“你能用曲线给小鱼画波浪一样的尾巴吗？”“你的小房子屋顶用直线，墙壁用直线，能不能给它加上一些曲线的窗户边框呢？”

*提醒学生注意画面整洁，线条清晰。

*及时表扬有创意、线条运用丰富的学生。

（四）展示与评价（约7分钟）

1.作品展示：将学生的作品一一展示出来（可以用磁性黑板、展示板等）。

2.学生互评与自评：

师：“哇，我们班的小朋友都变成了小画家！现在请你看看其他