5.1.3 生物圈（教学设计）-2025-2026学年八年级生物上册任务驱动教学备课包（人教版2024）.docxVIP

5.1.3生物圈（教学设计）-2025-2026学年八年级生物上册任务驱动教学备课包（人教版2024）

一、教材分析

本节内容选自人教版2024年版八年级生物上册第五单元第一章第三节，是在学生初步认识生物与环境相互关系的基础上，对生物生存环境的系统梳理与深化。教材以“生物圈是所有生物的共同家园”为核心主线，依次呈现生物圈的范围、生物圈为生物生存提供的基本条件、生物圈是一个统一的整体三个核心知识点，既承接了前两节“生物与环境的关系”“生态系统”的相关内容，又为后续学习“人类活动对生物圈的影响”“保护生物圈”等内容奠定认知基础。

从新课标要求来看，本节内容对应“生物的生存依赖一定的环境”核心概念，强调引导学生通过观察、探究等活动，建立“生物圈是所有生物共同的、唯一的家园”的生命观念，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的责任意识。教材编排注重联系学生生活实际，通过列举常见生物的生存环境、分析人类活动与生物圈的关系等实例，降低抽象概念的理解难度，契合八年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出生物圈的定义和具体范围，明确大气圈、水圈、岩石圈中生物生存的主要区域；能够清晰列举生物圈为生物生存提供的营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等基本条件；能够初步理解“生物圈是所有生物共同家园”的内涵。

（二）应用实践

能够结合具体实例