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学校教育统计工作计划方案-教育事业统计工作方案

一、工作目标与总体要求

以《教育统计管理规定》《学校基本情况统计调查制度》为依据，围绕“全量覆盖、精准采集、深度应用”主线，构建“制度完善、责任清晰、流程规范、技术支撑”的教育统计工作体系，确保202X-202X学年教育统计数据全面反映学校办学实际，数据准确率达98%以上，报送及时率100%，形成高质量统计分析报告4-6篇，为学校规划编制、资源配置、质量监测提供科学支撑，助力教育治理能力现代化。

二、组织架构与职责分工

成立由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、人事科、后勤处、安全办、信息中心等部门负责人为成员的教育统计工作领导小组，统筹协调全校统计工作。下设统计工作专班，由教务处统计专干任组长，各部门指定1名统计员（原则上为部门业务骨干）为成员，具体负责数据采集、审核、报送及分析。

职责细化：

-校长：审批统计工作计划、重大数据调整及分析报告，督导工作落实；

-分管副校长：协调跨部门数据对接，审核统计成果，组织问题整改；

-统计专班组长：制定工作方案、操作手册，组织培训，汇总审核数据，编制分析报告；

-部门统计员：负责本部门业务领域数据采集（如教务处负责教学、学生数据，人事科负责教师数据，后勤处负责资产数据等），确保数据与业务台账一致，配合完成交叉核验；

-信息中心：提供技术支持，保障统计直报系统、学籍管理系统、人事管理系统等平台数据互通，协助解决数据提取、校验技术问题。

三、数据采集与审核流程

（一）数据采集范围与内容

覆盖“教学、人事、资产、安全、财务”五大核心领域，具体包括：

1.教学类：班级数（分年级、类型）、在校生数（分性别、户籍、住宿情况）、学生变动（转入转出原因及数量）、课程开设（国家/地方/校本课程数量）、教学设施使用（实验室、功能教室利用率）、考试成绩（平均分、优秀率、及格率）等；

2.人事类：教职工总数（在编/聘用）、教师结构（年龄/学历/职称/学科分布）、教师变动（调入调出/退休/离职原因）、培训情况（近三年人均学时、省级以上培训人数）、班主任配备（师生比）等；

3.资产类：校舍面积（教学/办公/生活用房）、教学设备（多媒体设备/实验仪器数量及价值）、图书总量（纸质/电子）、生均指标（生均校舍面积、生均图书册数）、设施维护（年度维修项目及费用）等；

4.安全类：安保人员（专职/兼职数量及资质）、监控设备（摄像头数量/覆盖区域）、消防设施（灭火器/应急灯/疏散通道）、安全演练（消防/防暴/防溺水演练次数及参与率）、安全事件（年度发生数及处理结果）等；

5.财务类（可选，视学校管理需求）：教育经费总收入（财政拨款/事业收入）、支出结构（人员工资/公用经费/设备采购占比）、生均教育支出等。

（二）分阶段实施计划

1.准备阶段（X月X日-X月X日）：

-召开统计工作启动会，明确任务分工与时间节点；

-各部门梳理业务台账（如教务处核对学籍系统、人事科核对教师信息库、后勤处核对资产登记册），形成《数据采集清单》；

-统计专班编制《教育统计操作手册》，细化指标解释（如“在校生数”含借读生但不含请假超30天学生）、填报口径（如“教师培训学时”统计近12个月校级以上培训）、系统操作指南（如直报系统字段对应关系）；

-信息中心调试统计直报系统，完成与学籍、人事等系统的数据接口测试，确保数据可自动提取校验。

2.采集阶段（X月X日-X月X日）：

-部门统计员按《数据采集清单》提取原始数据，同步填写《数据采集记录表》（含数据来源、采集人、采集时间）；

-对存在争议的指标（如“功能教室利用率”是否包含课后服务时段），由统计专班组织业务部门、一线教师召开研讨会，结合实际教学需求明确统计标准；

-动态更新采集进度，统计专班每日汇总各部门完成情况，通过工作群通报滞后环节，协调解决数据缺失（如部分教师培训记录未录入系统）、口径分歧（如“聘用教师”是否含临聘代课人员）等问题。

3.审核阶段（X月X日-X月X日）：

-一级自查：部门统计员对采集数据进行逻辑校验（如“班级数×班额≤在校生总数”“教师总数≥班级数×1.2”），比对历史数据（如本学年教师数量与上学年差异超5%需标注原因），形成《部门数据自查报告》；

-二级复核：统计专班对跨部门数据交叉核验（如教务处学生数与后勤处住宿生数、安全办安保人数与人事科聘用人员数），利用直报系统自动校验功能筛查异常值（如“生均图书册数”低于15册、“教师学历达标率”低于90%），对疑问数据下发《数据复核通知书》，要求部门3日内提供