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高中数学教学中学生认知风格与教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学教学中学生认知风格与教学策略之间的关系，以期提高数学教学的有效性。通过分析学生认知风格的特点，本文提出了相应的教学策略，以帮助教师更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

关键词：高中数学教学；学生认知风格；教学策略；有效性

一、引言与背景

（一）1.高中数学教学现状分析

在我国高中数学教学中，传统的教学模式往往以教师为中心，注重知识的传授和学生的被动接受。然而，这种教学模式忽视了学生的个体差异，导致部分学生对数学学习产生畏惧心理，影响了教学效果的提升。近年来，随着教育改革的不断深入，如何针对学生的认知风格进行有效