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微课你笑起来真好看杯子舞教学设计

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您呈现这份《你笑起来真好看》杯子舞微课的教学设计。这份设计力求在趣味性与艺术性之间找到平衡，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏的魅力，体验协作的乐趣。

《你笑起来真好看》杯子舞微课教学设计

一、课程概述

本微课旨在通过流行歌曲《你笑起来真好看》的旋律，引导学生学习一套简单易学又富有表现力的杯子舞动作。课程融合了节奏训练、肢体协调与音乐感知，适合作为艺术拓展课、班级活动或课后服务的趣味内容。通过学习，学生不仅能掌握杯子舞的基本技巧，更能在音乐与协作中提升审美情趣，释放学习压力，展现积极向上的精神风貌。

二、设计理念

1.兴趣引领：以学生喜闻乐见的流行歌曲为载体，降低学习门槛，激发学习内驱力。

2.循序渐进：遵循由简入繁、由分到合的教学原则，确保学生能够逐步掌握动作要领。

3.体验为王：强调学生的亲身体验与主动参与，鼓励在实践中探索节奏的奥秘。

4.美育渗透：在动作与音乐的结合中，培养学生的节奏感、韵律感和初步的舞台表现力。

5.快乐分享：通过小组合作与集体展示，让学生体验成功的喜悦，学会欣赏他人，分享快乐。

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解杯子舞的基本概念，感受其独特的艺术形式。

*学习并掌握杯子舞的基础动作组合（如：拍桌、碰杯、翻转等），能够跟随音乐稳定节奏。

*能够在小组内协作完成简单的杯子舞表演。

2.过程与方法：

*通过示范、模仿、分解练习、完整跟练等方法，逐步掌握动作技能。

*引导学生观察、聆听、思考，培养自主学习与合作探究的能力。

*鼓励学生在练习中发现问题、解决问题，提升动作的协调性与准确性。

3.情感态度与价值观：

*感受音乐与肢体律动结合的美感，体验杯子舞带来的乐趣。

*在集体活动中增强团队合作意识和集体荣誉感。

*树立自信心，敢于展示自我，享受艺术表现带来的快乐。

四、教学对象

本微课适用于小学中高年级学生或初中低年级学生，也可根据实际情况调整动作难度，供不同年龄段学习者参考。人数以班级为单位为宜，便于组织与管理。

五、教学重难点

*重点：杯子舞基础动作的掌握与节奏的稳定性。

*难点：多个动作的连贯衔接，以及在音乐变化处准确做出相应动作。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*教学课件（PPT或视频片段，包含动作分解图/视频、完整示范视频）。

*背景音乐《你笑起来真好看》（剪辑好的纯音乐版及原唱版）。

*若干个用于教学示范和学生练习的杯子（建议使用带手柄的塑料杯或不易碎的瓷杯，确保安全）。

*（可选）小奖品或激励卡片。

2.学生准备：

*每人一个杯子（课前通知学生自备，或由教师统一提供）。

*保持积极的学习心态。

七、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约若干分钟)

1.情境创设：教师可播放一段精彩的杯子舞表演视频（片段即可），或直接进行一段简短的杯子舞即兴展示，吸引学生注意力，引发好奇心。

2.提问互动：“同学们，刚刚大家看到的表演有趣吗？它是用什么道具完成的呢？”引导学生说出“杯子”。“今天，我们就要一起来学习这种用杯子创造出奇妙节奏的舞蹈——杯子舞，并且要用它来演绎我们都非常熟悉和喜爱的一首歌《你笑起来真好看》！”

3.揭示课题：板书或PPT展示课题：微课《你笑起来真好看》杯子舞。

(二)基础学习，掌握要领(约若干分钟)

1.介绍杯子舞：简要介绍杯子舞的起源（如：源自国外的一种民间艺术形式，后流行于全球）和特点（利用杯子与桌面碰撞、杯子之间碰撞发出的声音，配合肢体动作形成节奏）。

2.安全提示：强调使用杯子时的安全注意事项，如轻拿轻放，避免抛掷，防止杯子滑落或碎裂。

3.分解教学基本动作：

*动作一：拍桌（或拍手）：讲解并示范用杯子底部或手掌在桌面指定位置（如身体正前方）拍击出稳定节奏（如：四分音符“咚”）。

**教学小贴士*：先空手练习，再持杯练习，注意手腕发力，声音清脆。

*动作二：碰杯：讲解并示范双手持杯，与同伴（或自己左右手）在胸前轻轻碰杯，发出“叮”的声音。

**教学小贴士*：强调“轻碰”，避免用力过猛导致杯子损坏或发出刺耳声音。

*动作三：翻转/放置：讲解并示范将杯子在桌面上进行简单的翻转（如杯口朝上变杯口朝下，或反之），或从桌面拿起再放下的动作。

**教学小贴士*：动作要轻巧、准确，避免杯子倾倒。

*（可选）动作四：其他简单动作：如拍腿、捻指等，根据学生掌握情况适当加入。

4.节奏练习：教师用口令或节拍器带领学生进行单一动作的节奏稳定练习，再进行两个动作的组