幼儿园大班班务计划下学期.docxVIP

一、指导思想

本学期，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿全面发展为核心，立足班级幼儿实际发展水平与年龄特点，特别是针对大班下学期幼儿即将进入小学的关键过渡期，重点围绕“幼小衔接”的各项准备工作，优化保教策略，细化班级管理，关注幼儿个体差异，促进每个幼儿在原有水平上的提高。我们将致力于为幼儿营造积极、宽松、富有探索性的学习与生活环境，培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯和初步的任务意识，帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，为其终身学习和发展奠定坚实基础。同时，加强家园沟通与合作，形成教育合力，共同为幼儿的健康快乐成长保驾护航。

二、班级情况分析

经过上学期的共同努力，我班幼儿在各个方面都取得了一定的进步。大部分幼儿活泼开朗，乐于与人交往，对周围事物充满好奇，具有较强的求知欲。在认知发展方面，幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力有了一定提升，能够积极参与讨论，大胆表达自己的见解。在社会性发展方面，多数幼儿能够遵守集体规则，乐于帮助同伴，具备初步的合作意识和解决问题的能力。在身体发展方面，幼儿的动作协调性和灵活性有所增强，喜欢参与各种体育活动。

然而，进入大班下学期，我们也面临新的挑战。部分幼儿在学习习惯方面仍需加强，如倾听的专注度、任务意识的持久性等。个体差异依然存在，少数幼儿在自信心表达、独立解决问题的能力上有待提高。此外，本学期的核心任务是“幼小衔接”，如何有效地帮助幼儿在心理、能力、习惯等方面做好准备，减少入学焦虑，适应小学生活，将是我们工作的重中之重。同时，班级常规的巩固与深化，以及幼儿责任感的培养，也是本学期需要持续关注的内容。

三、学期总目标

1.身体发展：增强幼儿体质，提高动作的协调性、灵活性和耐力，养成良好的生活卫生习惯和安全意识，能够独立、有序地完成自己的生活起居。

2.认知与语言发展：丰富幼儿词汇，提高语言表达的连贯性和逻辑性，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，发展初步的逻辑思维和探究能力，为进入小学的学习奠定认知基础。

3.社会性与情感发展：培养幼儿积极乐观的情绪，增强自信心和责任感，学会理解他人、关心他人，提高社会交往能力和解决冲突的能力，逐步形成良好的个性品质。

4.审美与创造力发展：鼓励幼儿感受美、表现美、创造美，通过多种艺术形式发展想象力和创造力。

5.幼小衔接准备：重点培养幼儿良好的学习习惯（如倾听、专注、思考、整理物品等）、任务意识和独立完成任务的能力，引导幼儿了解小学生活，激发入学愿望，缓解入学焦虑。

四、主要工作内容与措施

（一）保教工作

1.健康领域：

*生活习惯：继续强化幼儿良好的进餐、午睡、盥洗、排泄等生活常规，鼓励幼儿做力所能及的事情，如独立整理书包、管理自己的学习用品等，培养其独立性和责任感。

*安全意识：结合日常生活和游戏，开展丰富多彩的安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和应对突发事件的初步能力，如不玩危险物品、遵守交通规则、陌生人交往等。

*体育锻炼：保证每天充足的户外活动时间，开展多样化的体育游戏和器械活动，发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，增强幼儿的体质和动作协调性。关注幼儿的个体差异，鼓励不爱运动的幼儿积极参与。

2.语言领域：

*倾听与表达：在集体教学和小组活动中，有意识地引导幼儿学会安静倾听他人讲话，不随意插嘴，鼓励幼儿在听懂的基础上进行回应和提问。提供更多表达机会，如故事分享、新闻播报、主题讨论等，提高幼儿语言表达的完整性和流畅性。

*早期阅读与书写准备：创设温馨的阅读区，投放适宜的绘本，引导幼儿养成良好的阅读习惯，如正确的阅读姿势、爱护图书等。开展有趣的识字游戏，引导幼儿对汉字产生兴趣，但不进行机械记忆。鼓励幼儿用图画、符号等方式表达自己的想法，进行初步的书写尝试，培养前书写兴趣和能力。

*词汇丰富：通过故事、儿歌、诗歌、谈话等多种形式，丰富幼儿的词汇量，特别是形容词、动词和连接词的运用。

3.社会领域：

*规则意识：结合班级实际和幼小衔接要求，共同制定和遵守班级规则，培养幼儿的规则意识和集体荣誉感。

*交往合作：创设合作性游戏情境，鼓励幼儿在游戏和活动中学会与同伴协商、分享、合作，体验合作的乐趣，学习解决同伴间的简单冲突。

*情感教育：关注幼儿的情绪变化，及时给予疏导和支持。通过节日、纪念日等活动，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母、爱老师的情感。

4.科学领域：

*探究兴趣：鼓励幼儿对周围事物和现象产生好奇，支持他们通过观察、操作、实验等方式进行探究，培养初步的科学探究精神和方法。

*数学认知：在日常生活和游戏中，引导幼儿感知数量、形状、时间、空间等概念，如认识钟