学前教育 幼儿园小班《幼儿园生活适应与常规养成》教学设计.docx

学前教育幼儿园小班《幼儿园生活适应与常规养成》教学设计

一、课程标准解读与依据

本教学设计以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心指导文件，严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中“健康”“社会”两大领域的目标要求，聚焦幼儿园小班幼儿（34岁）的认知发展规律与年龄特征，将课程标准细化为可操作、可评价的教学目标与活动设计。

（一）三维目标对应标准

知识与技能维度：依据《指南》社会领域“能感知和体验周围环境的变化”“遵守基本的行为规范”要求，聚焦幼儿园环境认知、常规规则识记、基础自我保护技能三大核心知识模块，构建“感知—识别—应用”的技能发展链条（技能发展系数=应用达标率/认知达标率×100%）。