六年级数学“鸡兔同笼”问题建模与策略探究.docx

六年级数学“鸡兔同笼”问题建模与策略探究

一、教学内容分析

??本节内容源自人教版六年级下册数学广角，是小学阶段“解决问题”策略模块的经典与枢纽。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》出发，本课坐标清晰：在知识技能图谱上，它要求学生基于“整数四则运算”与“简易方程”的基础，直面“两个未知量、一个总数量关系”的挑战，是算术思维向初步代数思维过渡的关键桥梁，承上在于综合运用四则运算，启下在于为初中系统学习二元一次方程组铺垫直观经验与模型思想。其过程方法路径指向“数学建模”与“逻辑推理”的核心素养，课堂将引导学生历经“现实问题抽象→数学模型建立→策略探究与优化→模型解释与应用”的完整