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初中数学九年级：二次函数与几何图形面积的最值问题

一、教学内容分析

????本节课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“函数”主题下的核心内容，是学生学完二次函数图象与性质后，对其应用价值的首次深度探索。从知识技能图谱看，它处于“一次函数解决实际问题”与“二次函数解决利润等问题”的枢纽位置，要求学生综合运用几何图形的面积公式、列代数式、建立二次函数模型以及利用函数性质求最值，认知要求层级为“应用”与“综合”。其过程方法路径鲜明地指向“数学建模”这一核心思想：学生需经历从实际或几何问题中抽象出数量关系、建立二次函数模型、利用图象与性质求解、最后回归原问题解释结果的完整过程。这一过程不