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师德师风学习2026年暑期中小学教师师德全员培训实施方案

为深入贯彻落实《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，聚焦“为党育人、为国育才”初心使命，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就2026年暑期中小学教师师德全员培训制定如下实施方案：

一、培训目标

以“立德树人”为根本任务，以“四有”好老师标准为导向，通过系统、深入的师德专题培训，实现“三个强化”“两个提升”“一个转变”：强化教师职业理想与教育情怀，强化师德规范的内化践行，强化育人过程中的责任担当；提升教师依法执教能力与家校沟通技巧，提升师德问题的预防与处置水平；推动师德建设从“规范约束”向“自觉追求”转变，着力打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的新时代中小学教师队伍。

二、培训对象

全区（县）普通中小学、特殊教育学校、民办中小学（含一贯制学校）全体在职教师（含特岗教师、交流轮岗教师、支教教师），实现“应训尽训、全员覆盖”。新入职教师（2026年9月前入职）需同步参与培训并完成补学任务，确保上岗前师德教育全覆盖。

三、培训时间与周期

培训时间为2026年7月15日至8月10日，总时长不少于40学时（含线上自主学习12学时、线下集中研修28学时）。具体分三个阶段推进：

1.预热阶段（7月1日-7月14日）：各学校完成参训教师信息统计，通过校园平台推送《培训学习手册》（含政策文件、学习任务清单、线上平台操作指南），组织教师自主阅读《给教师的一百条师德建议》《教育的目的与价值》等参考书目，撰写1000字左右的“教育初心自述”，为集中研修奠定基础。

2.集中研修阶段（7月15日-7月31日）：以学区、直属学校为单位，分学段（小学、初中、高中）、分学科（文科、理科、综合科）开展线下培训，每日安排4学时（上午2学时、下午2学时），其中专题讲座占30%、工作坊研讨占40%、实践演练占30%。

3.总结提升阶段（8月1日-8月10日）：教师结合培训内容制定个人师德提升计划（含具体目标、改进措施、完成时限），学校组织“师德故事分享会”“我的育人承诺”签名仪式等活动，形成校级师德建设年度实施方案（修订版）。

四、培训内容与模块设计

培训内容紧扣“新时代师德要求”与“教师职业发展需求”，设置五大模块，突出问题导向与实践应用：

（一）政策法规与师德规范——明底线、知准则

1.核心文件解读：系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《未成年人学校保护规定》等政策法规，重点解析“禁止有偿补课”“规范教育惩戒”“保护学生隐私”等高频易错条款，通过“条款+案例+情景问答”形式，帮助教师明确行为边界。

2.师德负面清单警示：选取近三年全国、全省教育系统通报的师德失范典型案例（如体罚学生、学术不端、违反网络行为规范等），从“行为表现-违规性质-处理结果-影响分析”四维度开展深度剖析，组织教师分组讨论“如果我是当事人，如何避免类似问题”“发现同事失范行为，该如何正确干预”，强化底线思维。

（二）职业认同与教育情怀——守初心、强信念

1.教育初心再唤醒：邀请退休特级教师、乡村教育坚守者（教龄30年以上）开展“我的教育人生”专题报告，分享扎根一线的育人故事；组织教师观看《我本是高山》《乡村教师》等教育主题影片，撰写“观影感悟与自我对照”；开展“教育理想”主题沙龙，围绕“选择教师职业的初衷是什么”“工作中最触动你的教育瞬间”等问题展开深度交流，唤醒职业使命感。

2.家校协同与情感沟通：针对“家校矛盾处理”“特殊学生关爱”等教师高频困扰，设计“家长会沟通技巧”“与问题学生谈心策略”“家长群信息发布规范”等子主题，通过情景模拟（如家长因学生成绩问题情绪激动、学生因家庭变故出现心理问题）、角色扮演（教师、家长、学生三方互动）、专家点评等方式，提升教师共情能力与沟通艺术。

（三）师德践行与育人融合——重实践、促转化

1.课程思政中的师德渗透：结合各学科特点，分学科组研讨“如何将师德要求融入课堂教学”。例如，语文学科通过经典文本解读传递家国情怀，数学学科在解题过程中培养严谨态度，艺术学科通过作品赏析引导审美品格，形成“学科-师德融合”典型案例集（每学科至少10个案例）。

2.班级管理中的师德示范：聚焦“班干部选拔公平性”“学生矛盾调解”“个性化评语撰写”等具体场景，组织班主任工作坊。邀请省市级优秀班主任分享“用细节传递公平”“以尊重赢得信任”等经验，开展“班级突发事件处置”模拟演练（如学生冲突升级、网络谣言传播），帮助教师掌握“教育智慧”与“管理艺术”。

（四）数字时代师德新挑战——强自律、树形