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幼儿园教师技能比赛笔试试题及答案

第一部分专业知识（共40分）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿在“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现是（）。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能初步感受文学语言的美

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

2.幼儿在结构游戏中出现“重复搭建相同积木”的行为，最可能反映的年龄特点是（）。

A.小班幼儿（3-4岁）：以想象建构为主

B.中班幼儿（4-5岁）：能合作完成复杂主题

C.小班幼儿（3-4岁）：以重复操作和感知材料为主

D.大班幼儿（5-6岁）：能明确主题并规划结构步骤

3.以下关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅指身体攻击

B.幼儿攻击性行为随年龄增长必然减少

C.攻击性行为可能源于模仿或需求未满足

D.教师应立即惩罚攻击者以制止行为

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“各领域的内容相互渗透”，主要体现了（）。

A.教育内容的整合性

B.教育方法的多样性

C.教育目标的阶段性

D.教育评价的发展性

5.幼儿在绘画时，将“妈妈”的头画得特别大，身体很小，这种表现方式属于（）。

A.夸张法

B.透明画法

C.展开式构图

D.拟人化手法

6.以下属于幼儿社会领域“关心尊重他人”目标的典型表现是（）。

A.知道父母的职业，能体会到父母的辛劳

B.能按自己的想法进行游戏或其他活动

C.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

D.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴

7.幼儿在科学探究中出现“只关注结果，忽略过程”的现象，教师的正确引导方式是（）。

A.直接告知正确结论，避免浪费时间

B.鼓励幼儿记录探究步骤，讨论“怎么发现的”

C.批评幼儿不认真，要求重新操作

D.转移注意力，更换更简单的探究材料

8.关于幼儿午睡环节的保育要点，错误的是（）。

A.睡前30分钟避免剧烈运动

B.教师需每10分钟巡视一次，观察幼儿睡眠状态

C.幼儿可以带安抚物（如小毯子）入睡

D.要求所有幼儿必须闭眼平躺，禁止交谈

9.幼儿语言发展的关键期是（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-8岁

10.以下符合幼儿艺术领域“表现与创造”目标的活动是（）。

A.教师示范画“太阳”，幼儿跟着一笔一画临摹

B.提供彩泥、树叶等材料，幼儿自由创作“秋天的树”

C.播放儿歌录音，幼儿反复跟唱直到熟练

D.教师规定用红色画苹果，绿色画叶子，幼儿按要求涂色

二、判断题（每题1分，共10分）

1.幼儿的“告状行为”是缺乏独立解决问题能力的表现，教师应直接处理矛盾，无需引导幼儿自己解决。（）

2.为培养幼儿的规则意识，教师应在一日生活中制定详细的“不许”类规则（如“不许乱跑”“不许说话”）。（）

3.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。（）

4.幼儿园体育活动中，“队列练习”比“自由游戏”更能发展幼儿的动作协调性。（）

5.家园共育中，教师应定期向家长反馈幼儿在园情况，同时主动了解幼儿在家表现。（）

6.幼儿的“说谎”行为一定是道德问题，教师需严肃批评并纠正。（）

7.区域活动中，教师应固定每个区域的人数（如“图书角最多4人”），以避免混乱。（）

8.幼儿的自我评价主要依赖成人的评价，因此教师应多使用“你真棒”“真聪明”等笼统表扬。（）

9.幼儿园课程内容应来源于幼儿的生活经验，选择幼儿感兴趣的事物和问题。（）

10.幼儿同伴冲突是消极的，教师应立即介入并制止。（）

三、简答题（每题5分，共10分）

1.简述小班幼儿（3-4岁）在“生活自理”方面的发展目标及教师的支持策略。

2.列举3种观察幼儿行为的方法（如轶事记录法），并说明其适用场景。

第二部分教育实践（共30分）

一、情景分析题（15分）

案例：大班区域活动时，建构区的乐乐和浩浩因争抢一块长木板发生冲突。乐乐推了浩浩一把，浩浩大哭。此时，教师恰好看到这一幕。

问题：如果你是当班教师，会如何处理？请说明具体步骤及背后的教育理念。

二、活动设计题（15分）

请以“秋天的果实”为主题，设计一个大班（5-6岁）科学领域的教学活动，要求包含：活动目标、