《追寻光的足迹：绿色植物能量之谜》探究活动设计（六年级科学综合实践）.docx

《追寻光的足迹：绿色植物能量之谜》探究活动设计（六年级科学/综合实践）

一、教学内容分析

????本课内容锚定于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“生命科学领域”与“技术与工程领域”的交汇点，核心是理解“植物能吸收阳光、空气和水，制造养分维持自身生存”这一生命科学核心概念。从知识图谱看，它上承学生对植物基本结构的认知，下启对生态系统能量流动与物质循环的宏观理解，是建构“物质与能量”大观念的关键节点。其技能要求聚焦于“科学探究”，引导学生经历“提出问题→作出假设→设计实验→获取证据→得出结论→表达交流”的完整探究流程，特别是控制变量、观察记录、数据分析等关键技能的实践应用。在素养价值层面