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教师公共基础知识模拟题(附答案)

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.教育目的的层次结构中，居于最高层次的是（）。

A.课程目标B.国家的教育目的C.教师的教学目标D.学校的培养目标

2.综合实践活动课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程

3.教师在教学中“不愤不启，不悱不发”，遵循的教学原则是（）。

A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.巩固性原则

4.学生在学习“哺乳动物”的概念后，再学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行逻辑推理但仍依赖具体事物支持的阶段是（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.某学生为了避免父母的批评而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力

7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的基本学制为（）。

A.六三制B.五四制C.九年一贯制D.多种学制并存

8.教师对学校作出的处分决定不服，可向（）提出申诉。

A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院

9.教师职业道德的核心是（）。

A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习

10.学生李某因上课说话被教师张某罚站两小时，张某的行为侵犯了学生的（）。

A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

11.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

12.下列属于元认知策略的是（）。

A.做笔记B.列提纲C.设定学习目标D.利用背景知识联系新旧知识

13.班级管理的核心是（）。

A.制度管理B.民主管理C.学生发展D.教师主导

14.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾

C.受教育者内部思想矛盾

D.社会要求与家庭影响的矛盾

15.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得（）。

A.参与校外培训授课B.在课堂上适当分享个人生活C.对学生进行适当惩戒D.组织学生参加校内公益活动

16.学生在学习中出现“举一反三”“触类旁通”的现象，体现了（）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

17.教师通过创设情境，让学生体验“假如我是班主任”的角色，这种德育方法是（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.角色扮演法D.实际锻炼法

18.教育法律关系的构成要素不包括（）。

A.主体B.客体C.内容D.责任

19.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）。

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.儿童现有水平与通过成人帮助能达到的水平之间的差距

C.儿童实际发展水平与潜在发展水平的统一

D.儿童独立解决问题的水平与在他人指导下解决问题的水平之间的差异

20.教师专业发展的核心是（）。

A.专业知识的拓展B.专业能力的提升C.专业情意的培养D.专业自我的形成

二、判断题（每题1分，共10题）

1.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.体罚学生属于教师的教育惩戒权范围。（）

5.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（）

6.教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则。（）

7.学生的认知方式没有好坏之分，教师应尊重差异。（）

8.教师职业道德具有一定的强制性。（）

9.班级文化的核心是物质文化。（）

10.维果茨基的“文化—历史发展理论”强调遗传对认知发展的决定作用。（）

三、简答题（每题5分，共25分）

1.简述教学过程的基本规律。

2.列举影响问题解决的主要因素。

3.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的具体要求。

4.如何培养学生的学习动机？

5.简述班级管理的