人教统编版五年级语文下册《语文园地四》示范公开课教学课件第2课时.pptxVIP

语文园地四第2课时第四单元五年级语文下册?统编人教版

交流平台词句段运用书写提示学习目标1.能体会描写“人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并能仿说句子。2.了解篇章书写的格式要求，书写时能做到标题和作者位置醒目、段落分明。3.朗读、背诵古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。日积月累

交流平台词句段运用书写提示日积月累交流讨论你从下面句子中体会到了什么？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。沃克医生平时是“从容镇定”的，这次却“双手颤抖”“额上汗珠滚滚”，通过强烈的对比，能体会到沃克医生给刘伯承做手术时心里特别紧张。

交流平台词句段运用书写提示日积月累交流讨论你从下面句子中体会到了什么？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。平时“我”遇到不顺心的事都能一笑而过，这次却“无法释然”，强烈的反差中，能体会到这件事一定非同小可。

交流平台词句段运用书写提示日积月累交流讨论你从下面句子中体会到了什么？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。表达效果强烈对比

交流平台词句段运用书写提示日积月累牛刀小试你能仿照例句，对比一个人物前后不同的表现，来表达人物的内心吗？忐忑不安得意洋洋笑容满面表情严肃老师要报分数了，我吓得不敢抬头，双手直哆嗦。“李明，96分。”啊，我考得那么好？我偷偷捂着嘴笑，用眼角的余光，得意地环顾四周。?一向嘻嘻哈哈的小明，今天怎么一点声音都没有，看他神情严肃地坐在座位上，两眼无光望着窗外，究竟是发生什么事了呢？

交流平台词句段运用书写提示日积月累交流讨论默读短文，观察书写格式。段落要分明。标题和作者要写在醒目的位置。帆刘湛秋我愿意看见一只只白帆。在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。我愿意看见一只只白帆。无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏。在每一片鼓满风的帆里，都藏着一个美丽的幻想。我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。

交流平台词句段运用书写提示日积月累交流梳理除了书上提示的要点之外，还需要注意什么？1.标题和作者分两行，各自居中。2.每段另起一行，开头空两字格。3.每行字要写在横格线的中间。4.字与字的间距尽量相等。帆刘湛秋我愿意看见一只只白帆。在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。我愿意看见一只只白帆。无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏。在每一片鼓满风的帆里，都藏着一个美丽的幻想。我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。

交流平台词句段运用书写提示日积月累拓展欣赏一起来欣赏优秀书法作品。这两幅作品出自顾仲安先生，他生于1956年，连续四次荣获全国硬笔书法大赛最高奖，《中国钢笔书法》《文汇报》《新民晚报》等报刊先后对其作品作为专题报道，共出版字帖与专著计五十余种。

交流平台词句段运用书写提示日积月累迄今一千多年的唐朝，是我国诗歌发展的颠峰时期，许多诗人以边塞的生活见闻为内容，写下了一首首豪迈大气的边塞诗。今天我们一起来学习王之涣写的边塞诗《凉州词》。?

交流平台词句段运用书写提示日积月累诵读正音凉州词［唐］王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。rènqiāng

交流平台词句段运用书写提示日积月累知人论世王之涣（688—742）影响和地位主要作品作者简介唐代诗人。字季凌，绛州（今山西新绛县）人。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。《登鹳雀楼》《凉州词》等。

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