五年级语文上册cb22 鸟的天堂.pptxVIP

第七单元;温馨提示：点击进入讲评;一、下面是典典在网上查找旅游攻略时看到某游客的《旅游随记》，请你读一读，完成练习。

我们在①gāotǎ附近的渡口坐上一只小船便出发了。一路上，我们陶醉于②chuánjiǎng划过水面的美妙声响，不知不觉间，便靠近了“鸟的天堂”。那是一株大榕树，繁茂的枝叶密密麻麻地③jiūchán着，枝干的数目不可计数。;榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。在阳光的④zhàoyào下，⑤shùshāo上的叶子闪闪发光。树上栖息着⑥huàméi等各种小鸟。一到清晨，树上就变得热闹起来，______飞出的鸟儿让人应接不【xiá】。此情此景，让我情不自禁地想到了巴金爷爷在课文《鸟的天堂》一文中所说的——那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！;1.《旅游随记》中的有些词语用拼音代替了，请你根据拼音把词语依次写在下面的括号里。

①()②()③()④()⑤()⑥();2.“应接不【xiá】”的“xiá”，应该用哪个字？请根据字典释义选一选。()

A.

B.

C.

D.;【点拨】

“应接不暇”指美景繁多，看不过来。因此应选表示“空闲，没有事的时候”的“暇”字。;3.根据字典中的释义，《旅游随记》中“数目”的“数”应读______，意思是______(填序号)；“不可计数”的“数”应读______，意思是______(填序号)。;4.填入《旅游随记》中的横线处最合适的词语是()。

A.陆续

B.连续

C.继续

D.持续;【点拨】

“陆续”表示“前后相继，时断时续”；“连续”表示“一个接一个”；“继续”指“(活动)连下去，延长下去，不间断”；“持续”表示“延续不断”。理解了词语的意思，再结合语境选择正确的词语即可。;5.下列句子运用的修辞手法，与《旅游随记》中画线句相同的一项是()

A.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

B.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

C.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D.一只小鸟站在一根小枝上兴奋地唱着歌，那歌声真好听。;【点拨】

文中画线句和D选项都运用了拟人的修辞手法。A选项没有运用修辞手法；B选项运用了排比的修辞手法；C选项把划桨声比作乐曲，是比喻的修辞手法。因此本题选D。;6.《旅游随记》的最后提到了巴金爷爷在《鸟的天堂》一文中所说的“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”，结合课文内容，下列同学们对这句话的理解不正确的一项是()

A.典典：加引号的“鸟的天堂”指大榕树，它是鸟儿的栖息地，是鸟儿的乐园，表示特定称谓。

B.华华：不加引号的“鸟的天堂”，是说巴金爷爷亲眼看见鸟儿们在这里生活得自由自在，认可大榕树确实是鸟的天堂。;C.蓝蓝：巴金爷爷把那棵大榕树称作“鸟的天堂”是一种夸张的形容，有些不切实际。

D.梦梦：大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。;二、为了完善旅游攻略，典典再次梳理了课文中巴金爷爷傍晚和早晨两次去“鸟的天堂”看到的不同情景。下列描述有误的一项是()

A.作者傍晚去看“鸟的天堂”，主要看到的是宽阔清澈的河流和充满生机的大榕树。

B.作者早晨经过“鸟的天堂”，看到了一幅群鸟飞舞、百鸟争鸣的美丽画卷。

C.作者通过写两次看到“鸟的天堂”的情景，表达了对大自然的热爱和赞美之情。

D.作者第一次经过“鸟的天堂”只看到了几只鸟儿，第二次看到了无数鸟儿。;【点拨】

作者第一次傍晚去“鸟的天堂”，重点描写了大榕树，没有写看到鸟儿；第二天早晨去，看到了群鸟纷飞的热闹景象。;三、在查找旅游攻略的过程中，典典还读了王剑冰的《小鸟天堂》，请你也读一读，完成练习。

小鸟天堂

王剑冰

1眼前，一个绿岛葱茏。如果有谁说这绿岛就是一棵树，你肯定不相信。怎么就是一棵树呢？分明是一片树林长在一个岛上。;2更重要的是，这里变成了小鸟的乐园。千万只鸟儿栖息其间，成为世间罕有的自然风景。20世纪30年代，29岁的巴金来到这里，他把碎玉般的鸟鸣捡走了，放在自己的文字间，幻化出一个“鸟的天堂”。今天我来寻这天堂，发现内心的惊叫，早随着一群翅膀拍上云天。;3说着，有人指着一个窄窄的水道，说当年巴金的小船就是从那里进入的。现在再看，水道已经被葱郁的丛林覆盖了。这棵大树垂下无数气根,根枝纵横交错,疏密穿插，不分主次。这些气根究竟有多少呢？连大树自己都数不清了。每一根都向土、向水而生，它不确定是蓬勃还是腐朽