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2026年高校国际交流处计划

2026年是学校推进“十四五”规划中期攻坚、加快建设高水平研究型大学的关键一年。国际交流处将深入贯彻落实教育部《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》精神，紧密围绕学校“双一流”建设目标，以“提质增效、精准对接、风险可控”为工作主线，重点在合作网络优化、学生双向流动、师资国际化、科研协同创新、来华留学质量提升等方面实现突破，助力学校教育对外开放向更高水平、更深层次发展。

一、工作基础与形势分析

截至2025年底，学校已与全球32个国家和地区的120所高校及科研机构建立合作关系，其中包含QS世界排名前200的28所高校、“一带一路”沿线国家45所高校。近三年年均派出学生交流1200人次（含联合培养、短期访学），接收来华留学生500人（学历生占比35%），教师海外访学及参加国际学术会议年均120人次，开设全英文课程42门，参与或牵头国际科研项目15项。但对照学校“十四五”规划提出的“构建覆盖全球主要创新节点、学科匹配度高的国际合作网络”目标，仍存在三方面短板：一是优质合作资源的学科集中度不足（目前70%的合作集中在理工科，文科及交叉学科占比偏低）；二是学生交流的“精准性”有待提升（部分短期项目存在“重数量、轻实效”现象）；三是科研合作的实质性协同不够（联合发表论文、共建实验室等深度合作占比仅25%）。

2026年，全球高等教育合作呈现三大趋势：一是区域化合作加速（如欧盟“伊拉斯谟+”计划扩容、东盟高校联盟深化）；二是数字化技术深度赋能（虚拟联合实验室、在线双学位项目兴起）；三是“一带一路”教育合作从“量的积累”转向“质的提升”（沿线国家对高层次人才联合培养需求显著增加）。结合学校“人工智能、新能源材料、生态健康”三大优势学科群建设需求，本年度国际交流工作将重点向学科交叉领域、“一带一路”重点国家、数字化合作模式倾斜。

二、年度总体目标

围绕“强化优势、弥补短板、防控风险”，2026年国际交流工作设定以下核心目标：

1.合作网络优化：新增高质量合作院校30所（其中国际排名前200高校5所、“一带一路”沿线重点高校15所），淘汰合作活跃度低、学科匹配度差的院校10所，使有效合作院校总数稳定在140所；

2.学生流动提质：派出学生交流总数1500人次（其中联合培养及双学位项目占比提升至40%），接收来华留学生650人（学历生占比提升至45%，“一带一路”国家学生占比不低于60%）；

3.师资国际化升级：教师海外访学及参与国际科研合作人数达180人次（其中3个月以上长期访学占比50%），引进海外知名学者担任客座教授或课程主讲20人次；

4.科研协同突破：推动5个以上国际联合实验室/研究中心落地，联合发表高水平论文（SCI/SSCI一区）50篇，申报并参与国际大科学计划或工程3项；

5.管理服务增效：完成“国际交流数字化服务平台”一期建设，实现项目申请、进度跟踪、成果管理全流程线上化，学生满意度达90%以上。

三、重点任务与具体举措

（一）深化校际合作，构建精准高效的全球网络

1.分类拓展合作院校。成立“区域合作专项工作组”，分设欧美、亚太、“一带一路”三个小组，针对性开展合作拓展。欧美组重点对接德国TU9联盟、美国常春藤盟校合作院校的工科院系，聚焦人工智能、新能源材料领域建立联合研究中心；亚太组加强与日本东京工业大学、韩国科学技术院的交叉学科合作，探索“本-硕-博”贯通培养项目；“一带一路”组重点走访马来西亚马来亚大学、埃及开罗大学、阿联酋阿布扎比大学，围绕生态健康、数字经济学科签署“2+2”双学位协议，同步推动汉语水平考试（HSK）考点设立，为当地学生来华攻读学历学位提供语言支持。

2.动态评估合作成效。制定《国际合作院校分级管理办法》，从“学科匹配度、学生交流数量、科研合作成果、年度互动频次”4个维度对现有120所合作院校进行评估，将院校分为A（核心）、B（潜力）、C（维持）、D（淘汰）四级。对A级院校（约20所）重点投入资源，共建联合实验室；对B级院校（约40所）加大学生交换和课程互认力度；对C级院校（约50所）保持常规交流；对D级院校（10所）终止协议，腾出资源对接新优质伙伴。

（二）优化学生交流，打造“全周期、重实效”培养体系

1.精准设计交流项目。针对不同学段需求开发特色项目：本科生层面，推出“学科前沿体验计划”，与海外高校合作开设6周短期课程（如“新能源材料实验室实践”“人工智能伦理研讨”），要求学生完成项目报告并纳入学分认定；研究生层面，重点推进“联合培养博士项目”，与海外高校签订“1+2”或“2+1”联合培养协议（即1年在本校、2年在海外或反之），由双方导师共同制定培养方案，联合指导学位论文；博士生层面，设立“国