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- 约 6页
- 2026-02-11 发布于福建
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第5章透镜及其应用(常考模型·技巧突破)——2025-2026学年八年级物理上学期期末复习(新教材人教版)教学设计
一、教材分析
本章是人教版八年级物理上册光学板块的核心内容,承接光的直线传播、光的反射等前置知识,同时为后续学习更复杂的光学现象奠定基础,是连接基础光学与应用光学的重要纽带。从教材编排来看,本章以“透镜的认识—成像规律—实际应用”为逻辑主线,注重从生活实例出发,引导学生通过观察、实验探究抽象规律,契合初中阶段学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。
期末复习阶段,核心任务是帮助学生梳理知识脉络,突破凸透镜成像规律这一核心难点,掌握透镜应用相关常考模型,提升知识迁移与问题解决能力。新课标强调核心素养导向,本章复习需重点落实“物理观念”中光学现象与规律的认知,“科学探究”中实验分析与结论应用的能力,以及“科学态度与责任”中光学技术服务生活的意识培养,确保复习内容紧贴课标要求,兼顾知识巩固与能力提升。
二、教学目标
(一)学习理解
能准确区分凸透镜与凹透镜,明确两种透镜对光线的作用及三条特殊光线的传播规律;能清晰阐述凸透镜成像规律的核心内容,理解物距、像距与像的大小、正倒、虚实之间的对应关系;能准确识别透镜在生活中的常见应用,明确其工作原理与成像特点的关联。
(二)应用实践
能结合凸透镜成像规律,分析常见题型中像的变化规律及应用场景,如照相机、投影仪、放大镜的调节问题;能根据实验数据或现象,推导成像规律并解决相关计算与判断问题;能运用透镜对光线的作用,解释生活中的光学现象,如近视与远视的矫正原理。
(三)迁移创新
能基于凸透镜成像规律,设计简单的光学实验方案,如探究影响像清晰度的因素;能结合透镜应用原理,分析新型光学设备的工作逻辑,如手机摄像头、显微镜的简化成像模型;能针对生活中的光学问题,提出合理的解决方案,如根据视力情况选择合适的矫正镜片。
三、重点难点
(一)教学重点
凸透镜对光线的作用及三条特殊光线的绘制;凸透镜成像规律的核心内容及应用;透镜在生活中常见应用(照相机、投影仪、放大镜、眼镜)的工作原理。
(二)教学难点
凸透镜成像规律的灵活应用,尤其是物距、像距变化与像的性质变化的对应关系;结合成像规律分析实际设备的调节问题;近视与远视矫正原理的理解及应用。
四、课堂导入
同学们,生活中有很多有趣的光学现象离不开透镜的作用。比如我们用手机拍照时,能清晰捕捉远处的风景;用放大镜观察时,细小的文字会被放大;近视的同学戴上眼镜后,模糊的世界会变得清晰。这些现象背后都隐藏着透镜的相关知识。本章我们已经学习了透镜的基本特点、成像规律及应用,今天这节课,我们就针对这些内容进行系统复习,梳理知识脉络,突破常考难点,为期末备考做好准备。大家先思考一下,我们生活中还有哪些地方用到了透镜?这些应用又分别利用了透镜的什么性质呢?
五、探究新知
本环节将围绕三个核心知识点,结合“教-学-评”一体化理念,通过梳理知识、典型例题分析、小组探究等方式,深化学生对知识的理解与应用。
(一)透镜的基本概念与对光线的作用
1.知识梳理:首先请同学们自主回顾,凸透镜和凹透镜在外形上有什么区别?对光线分别具有什么作用?教师结合板书引导学生总结:凸透镜中间厚、边缘薄,对光线有会聚作用;凹透镜中间薄、边缘厚,对光线有发散作用。需要注意的是,这里的“会聚”和“发散”是相对于入射光线而言的,凸透镜并不是能将所有光线都会聚到一点,而是使光线向主光轴靠拢;凹透镜则使光线远离主光轴。
2.核心突破:三条特殊光线的传播规律是常考考点,我们结合光路图共同梳理。对于凸透镜,平行于主光轴的光线经折射后过焦点;过焦点的光线经折射后平行于主光轴;过光心的光线传播方向不改变。对于凹透镜,平行于主光轴的光线经折射后,折射光线的反向延长线过焦点;指向另一侧焦点的光线经折射后平行于主光轴;过光心的光线传播方向不改变。
3.即时评价:请同学们在练习本上分别画出凸透镜和凹透镜的三条特殊光线光路图,同桌之间相互检查,指出对方绘制过程中存在的问题。教师随机选取几位同学的作品进行展示点评,强化学生对光路图绘制要点的掌握。
(二)凸透镜成像规律
1.知识梳理:这是本章的核心内容,也是难点。请同学们结合之前的实验探究经历,回顾凸透镜成像规律。教师通过提问引导:当物体在不同位置时,像的大小、正倒、虚实是怎样的?物距和像距之间有什么关系?结合学生回答,教师梳理并完善成像规律:当物体在二倍焦距以外时,成倒立、缩小的实像,像距在一倍焦距和二倍焦距之间,应用是照相机;当物体在二倍焦距处时,成倒立、等大的实像,像距等于二倍焦距,应用是测焦距;当物体在一倍焦距和二倍焦距之间时,成倒立、放大的实像,像距在二倍焦距以外,应用是投影仪;当物体在一倍焦距处时,不成像,光线经折射后平行射出,应用是平行光
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