2026年心理咨询师二级《技能》题库100道及参考答案（夺分金卷）.docxVIP

2026年心理咨询师二级《技能》题库100道

第一部分单选题(100题)

1、求助者因‘与男友分手导致情绪崩溃’前来咨询，咨询师在首次会谈中设定的目标不恰当的是？

A.缓解情绪低落状态

B.调整对失恋的认知偏差

C.学习应对挫折的技巧

D.解决与男友的实际矛盾

【答案】：D

解析：本题考察心理咨询目标的范围。心理咨询的目标应聚焦于求助者的心理层面（如情绪、认知、行为），而非现实问题的解决。‘解决与男友的实际矛盾’属于现实关系问题，超出咨询师职责范围（咨询师无法直接干预他人行为），且不属于求助者的心理问题本身。A、B、C均为心理层面的具体目标，故D选项不恰当。

2、咨询师在咨询中反复使用“你是如何看待这件事的？”“当时你的具体感受是什么？”等提问方式，其主要目的是？

A.情感反应技术

B.开放式提问技术

C.内容反应技术

D.具体化技术

【答案】：B

解析：本题考察心理咨询参与性技术的类型。开放式提问通过“如何”“什么”“为什么”等疑问词引导求助者自由表达，无固定答案，题干中咨询师的提问符合开放式提问的特征。情感反应技术是反馈求助者的情绪体验；内容反应技术是反馈求助者表达的内容；具体化技术是澄清模糊表述（如“这件事”），但题干提问方式更侧重引导全面表达而非澄清细节，故排除D。

3、求助者因考试失利沉默不语，咨询师判断其为“情绪型沉默”，恰当的回应是（）。

A.保持沉默等待求助者主动表达

B.面质指出沉默的可能原因

C.共情回应：“你现在似乎很失落”

D.转换话题引导轻松交流

【答案】：C

解析：本题考察沉默类型及处理。情绪型沉默源于羞愧、悲伤等情绪，需共情支持。A选项“保持沉默”易让求助者感到被忽视；B选项“面质”可能加剧情绪；D选项“转换话题”回避情绪核心。C选项通过共情表达理解，符合情绪型沉默处理原则。正确答案为C。

4、在心理咨询中，属于保密例外的情况是：

A.求助者主动告知的与咨询无关的个人隐私

B.求助者有自伤自杀行为

C.咨询师发现求助者有躯体疾病

D.求助者与咨询师存在个人恩怨

【答案】：B

解析：本题考察心理咨询保密原则知识点。保密例外包括：求助者有自杀/伤人/违法等危险行为、法律要求披露的信息（如虐待儿童）。选项A（无关隐私）仍需保密；选项C（躯体疾病）属于个人信息，应保密；选项D（咨询关系冲突）不构成保密例外。

5、求助者近3个月持续紧张不安，担心考试失败，伴有心悸、手抖、坐立不安，难以自控。社会功能严重受损，无法正常复习和生活。根据许又新教授的评分标准，病程3个月（2分），精神痛苦程度重度（2分），社会功能重度受损（2分），总分6分。该求助者最可能的诊断是？

A.严重心理问题

B.广泛性焦虑障碍

C.恐怖性神经症

D.应激障碍

【答案】：B

解析：本题考察焦虑性神经症的鉴别诊断。广泛性焦虑障碍（神经症）的核心特征：①变形冲突（与现实处境关联不大或程度不成比例）；②持续时间≥6个月；③精神痛苦程度重度，社会功能严重受损。该求助者病程3个月（接近6月），症状符合广泛性焦虑（持续紧张、植物神经症状、难以自控），总分6分（神经症诊断需≥6分）。严重心理问题为常形冲突，病程2月且泛化不明显；恐怖性神经症以特定场景恐惧为核心；应激障碍由强烈应激事件引发，病程短（1月）。故排除A、C、D。

6、下列哪项不是抑郁发作的典型症状？

A.情绪低落

B.兴趣丧失

C.思维奔逸

D.精力减退

【答案】：C

解析：本题考察抑郁发作的典型症状知识点。抑郁发作的典型症状包括情绪低落（A正确）、兴趣丧失（B正确）、精力减退（D正确），而思维奔逸（C）是躁狂发作的典型症状，表现为思维联想速度加快、言语增多，因此C不是抑郁发作的症状。

7、求助者声称“自己不怕考试”，但咨询师观察到其在模拟考试时持续紧张、手抖、频繁深呼吸。此时咨询师运用的技术是？

A.面质

B.解释

C.指导

D.情感反应

【答案】：A

解析：本题考察咨询技术的识别知识点。面质技术是指咨询师指出求助者言语表达与行为表现之间的矛盾（如“声称不怕”与“实际紧张”），促进其正视自身矛盾。解释是运用理论解释心理问题成因；指导是直接提供具体建议；情感反应是反馈求助者的情绪体验。此处咨询师通过指出言行不一致促进求助者反思，符合面质技术的定义。

8、咨询师在倾听求助者讲述童年创伤经历后，回应：“你提到小时候被父亲频繁打骂，导致现在不敢与权威人士交流，这种感受让你感到恐惧，对吗？”该回应主要运用了哪种技术？

A.参与性技术

B.影响性技术

C.面质技术

D.解释技术

【答案】：A

解析：本题考察心理咨询技能中参与性技术与影响性技术的区分。参与性技术以求助者为中心，旨在促进求助者自我探索，包括倾听、内容反