结构化·素养导向：有理数乘除运算精进教学设计.docx

结构化·素养导向：有理数乘除运算精进教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本课处于“数与代数”领域，是学生在完成有理数加法与减法学习后，数系运算规则的又一次关键性扩充。课标不仅要求学生掌握运算技能，更强调理解运算的算理，体会从具体情境抽象出数学规律的过程，发展抽象能力与推理能力。在知识图谱上，有理数的乘除法是小学算术运算在数域上的自然扩展，其符号法则与运算律是构建整个有理数、乃至后续实数代数运算体系的基石，直接关系到后续整式、方程、函数等内容学习的顺畅度。过程方法上，本课是渗透“模型思想”与“归纳推理”的绝佳载体，学生将从现实情境或数学内部矛盾中提炼问题，