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新人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计

《乘法的初步认识》是新人教版小学数学二年级上册的重要内容，它是学生在学习了100以内加减法的基础上，首次接触乘法运算。本单元的学习，标志着学生从对“具体数量的累加”的理解，向“对相同数量的简便运算”的认知迈进。教材通过创设学生熟悉的游乐园情境，引导学生观察、操作、思考，从具体实例中抽象出“求几个相同加数的和”可以用乘法计算的数学模型，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法及各部分名称。这部分内容的学习，不仅是后续学习乘法口诀、多位数乘法以及解决较复杂乘法问题的基础，更是培养学生数学抽象思维和符号意识的关键一步。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的口头表达能力。他们在一年级及本册前期的学习中，已经熟练掌握了加法的意义和100以内加法的计算方法，对“几个几”的连加有了一定的感性认识，比如在数数、解决问题时会用到同数连加。然而，他们对于“相同加数的和”这一本质特征的概括能力仍有待提升，对于从具体情境中抽象出数学概念的能力也处于发展阶段。乘法概念的引入，对他们而言是认知上的一次重要飞跃，需要借助大量的具体情境和操作活动来帮助理解。因此，教学中应注重从学生已有的知识经验出发，通过丰富多样的活动，引导学生主动建构乘法的意义。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生初步理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

2.认识乘号，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。

3.能够根据加法算式列出乘法算式，并初步体会乘法算式的简便性。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出乘法意义的过程。

2.培养学生初步的观察、分析、概括能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2.在探究活动中，体验成功的喜悦，培养合作意识。

四、教学重难点

教学重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法，认识乘法各部分的名称。

教学难点：理解乘法的意义，即乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

五、教学准备

多媒体课件（包含教材主题图、练习题情境图等）、小棒、练习本。

六、教法学法

教法：情境教学法、引导发现法、直观演示法。

学法：动手操作法、观察比较法、合作探究法。

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？（生：喜欢！）今天，老师就带大家一起去一个热闹的游乐园看看，那里有很多好玩的项目，我们一边玩一边学数学，好不好？（生：好！）

2.出示主题图：

师：（课件出示游乐园情境图）瞧，游乐园里多热闹啊！仔细观察，你看到了哪些好玩的项目？（引导学生观察并说出：小飞机、小火车、过山车、旋转木马等。）

3.提出问题：

师：游乐园里藏着许多数学问题呢！我们先来看看小飞机。请大家数一数，每架小飞机上坐了几个小朋友？有几架这样的小飞机？（生：每架小飞机坐了3个小朋友，有5架小飞机。）

师：根据这两个信息，你能提出一个用加法解决的数学问题吗？（生：小飞机上一共有多少个小朋友？）

（设计意图：从学生喜爱的游乐园情境入手，激发学习兴趣，引导学生发现数学信息，提出数学问题，为后续学习乘法的意义奠定基础。）

（二）探究新知，感知乘法

1.解决问题，初识“相同加数”

*小飞机情境：

师：要求小飞机上一共有多少个小朋友，怎样列加法算式呢？请小朋友们在练习本上写一写。

（学生独立列式，教师巡视指导。）

师：谁来说说你是怎么列的？（生：3+3+3+3+3=15）

师：（板书算式）大家同意吗？（生：同意。）

师：仔细观察这个加法算式，它有什么特点呢？（引导学生发现：每个加数都是3，有5个3相加。）

师：说得真好！我们把这样的加数叫做“相同加数”。（板书：相同加数）这个算式就是求“5个3相加的和是多少”。（板书：5个3相加）

*小火车情境：

师：我们再来看小火车。（课件出示小火车情境）每节车厢坐了几个小朋友？有几节车厢？（生：每节车厢坐了6个小朋友，有4节车厢。）

师：你能提出一个加法问题并列出算式吗？

（学生独立思考，指名回答，教师板书：6+6+6+6=24）

师：这个算式的相同加数是谁？是求几个几相加的和？（生：相同加数是6，是求4个6相加的和。）（板书：4个6相加）

*过山车情境：

师：最刺激的要数过山车了！（课件出示过山车情境）每排坐了几个小朋友？有几排？（生：每排坐了2个小朋友，有7排。）

师：请你快速列出算式，算算一共有多少个小朋友在玩过山车。

（学生列式，教师巡视，可能会有学生感到写起来麻烦。）

师：谁来分享你的算式？（生：2+2