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2-3岁亲子早教课程教案

一、基本信息

课程名称：亲子早教课——趣味感官探索与社交启蒙

授课对象：2-3岁幼儿及家长（亲子搭档）

幼儿学情：2-3岁幼儿处于感知运动阶段，感官灵敏度高，喜欢触摸、倾听、观察新鲜事物；能独立行走、简单表达词汇，具备初步模仿能力，但注意力持续时间短（5-8分钟），情绪易受环境影响；依赖家长陪伴，在亲子互动中更易建立安全感，适合通过游戏化、体验式活动开展启蒙。

授课时长：45分钟/课时，共1课时

授课类型：□感官启蒙课□亲子互动课□社交适应课（多选）

课程特色：感官探索+亲子协作+轻度社交，结合2-3岁幼儿发育需求，设计多感官互动游戏，兼顾能力启蒙与亲子情感联结，注重引导家长掌握科学早教方法，实现“玩中学、亲中长”。

二、教学目标（贴合幼儿发育核心素养）

1.能力启蒙：通过多感官活动，发展幼儿触觉、听觉、视觉感知能力，提升手眼协调与肢体控制能力；引导幼儿主动表达需求与感受，积累5-8个核心词汇（如软、硬、响、轻、红色、圆形），提升语言表达萌芽能力。

2.情感与社交：增强亲子间的情感联结，培养幼儿对家长的信任感与安全感；引导幼儿初步接触同伴，学习观察、模仿同伴行为，尝试简单社交互动（如打招呼、分享玩具），缓解陌生环境焦虑。

3.习惯与认知：帮助幼儿建立课堂规则意识（如等待、轮流、整理玩具），培养专注力与探索欲；引导幼儿认识简单的颜色、形状或材质，建立基础认知概念。

4.家长指导：向家长传递2-3岁幼儿感官发育与社交启蒙要点，示范亲子互动技巧，引导家长尊重幼儿发育节奏，在家庭中延伸早教活动。

三、教学重难点

教学重点：1.通过多感官游戏，激发幼儿探索兴趣，发展感知能力与手眼协调能力；2.引导亲子有效互动，让家长掌握陪伴式启蒙方法；3.帮助幼儿适应集体环境，初步建立规则意识。

突破方法：多感官教具辅助+分段式游戏+亲子同步参与+正向鼓励，贴合幼儿注意力特点设计活动。

教学难点：1.维持幼儿注意力，避免因情绪波动或兴趣转移影响活动开展；2.引导内向幼儿主动参与互动，缓解陌生感；3.指导家长精准配合，既不过度干预也不忽视幼儿需求。

突破方法：动静结合设计活动+个性化引导+家长示范带动+小奖励激励，灵活调整活动节奏适配幼儿状态。

四、教学准备

1.教师准备：多感官教具（触觉盒：内含软绒布、海绵、积木、贝壳等不同材质物品；听觉罐：装入豆子、米粒、棉花的密封罐3-4组；视觉卡片：彩色图形卡片、动物图片）、亲子互动道具（彩虹伞、小皮球、毛绒玩具）、奖励小贴纸（卡通图案）、轻柔背景音乐（儿童纯音乐）、消毒湿巾、备用纸尿裤（应急）、家长指导手册。

2.亲子准备：幼儿穿着宽松舒适衣物、防滑袜，家长穿着便于活动的服装；提前给幼儿做好情绪安抚，告知将参与亲子游戏，避免幼儿携带贵重物品；准备幼儿常用水杯，方便中途补水。

五、教学过程（动静结合，适配幼儿节奏）

（一）Warm-up：亲子问候与适应（5分钟）

1.环境熟悉：播放轻柔背景音乐，引导家长带幼儿自由参观教室，触摸教具、熟悉环境，缓解陌生焦虑；教师主动与每位幼儿打招呼，用夸张动作与表情吸引幼儿注意（如挥手、点头、模仿小动物叫声）。

2.集体问候：引导亲子围坐成圆圈，教师带领大家做“亲子问候操”，边念儿歌边做动作：“小手挥一挥，HelloHello；小手抱一抱，爸爸妈妈好；小脚踏一踏，我们来问好”，家长配合动作引导幼儿模仿，营造温馨互动氛围，自然导入课程。

（二）Presentation：感官认知与互动示范（10分钟）

1.感官认知导入：教师出示触觉盒、听觉罐等教具，用神秘语气引导幼儿观察：“今天老师带来了神奇的小盒子、小罐子，里面藏着好多秘密，我们一起来探索吧！”，通过教具吸引幼儿兴趣，讲解活动规则（轮流探索、轻轻触摸）。

2.互动示范讲解：教师示范感官探索方法——从触觉盒中取出物品，描述材质“这是海绵，软软的”，引导幼儿触摸感受；摇晃听觉罐，让幼儿倾听声音“沙沙沙，这是米粒在唱歌”，同时引导家长配合：“请家长带着宝宝一起触摸，轻声告诉宝宝物品的特点，鼓励宝宝表达感受”。

3.核心词汇渗透：在示范过程中，反复渗透核心词汇（软、硬、响、轻、红色、圆形），结合动作辅助幼儿理解，如说“硬”时触摸积木，说“响”时摇晃装满豆子的罐子，帮助幼儿建立词汇与实物的关联。

（三）Practice：亲子协作与感官探索（15分钟）

1.分组感官探索（8分钟）：将亲子分为3组，每组发放一套感官教具（触觉盒、听觉罐、视觉卡片），家长带领幼儿分组探索。教师巡回指导，针对不同幼儿调整引导方式：

对主动探索的幼儿：鼓励其大胆表达感受，重复核心词汇强化认知；

对内向胆怯的幼儿：引导家长轻轻带动，用玩具吸引其参与，给予更多鼓励；

对注