数学 八年级下册 《综合与实践：将多边形剪拼成 “方” 形》教学课件.pptxVIP

综合与实践将多边形剪拼成“方”形四边形第1章“三”（湘教版）八年级下

学习目标1.通过本节课的学习让学生理解多边形与方形之间的几何关系，认识到多边形可以通过剪拼的方式转化为方形.2.学生能够通过动手操作，掌握将多边形剪拼成方形的具体技巧和方法，包括如何确定剪切线、如何进行拼接等.3.在剪拼过程中，学生需要想象和预测剪拼后的结果，这有助于培养他们的空间想象能力.4.通过有趣的剪拼活动，让学生感受到数学的乐趣和魅力，激发他们对数学的兴趣和热爱.

新知导入思考：适当地剪几刀，可以把图中的十字变成一个正方形，你需要剪几次？有人说剪俩刀就可以，你相信吗？不防试试看？

说一说任意画一个三角形，只剪一刀，所得图形能拼成一个平行四边形吗？为什么？沿中位线剪一刀，所得图形即可拼成一个平行四边形

想一想怎样把一个锐角三角形经过裁剪拼成一个矩形？例如，如图，取△ABC边AB，AC的中点E和F，连接EF.过点A作AD⊥EF于点D，把△ADE绕点E逆时针旋转180°,把△ADF绕点F顺时针旋转180°，即可拼成矩形GBCH.

议一议如果△ABC是直角三角形，可以剪拼成一个矩形吗？钝角三角形呢？……

议一议如果△ABC是直角三角形，可以剪拼成一个矩形吗？钝角三角形呢？……

想一想如图，已知任意四边形ABCD，如何将其剪拼成一个矩形？可以按如下方法操作：（1）如图，分别取AB，BC，CD，DA的中点F，G，H，E.（2）连接FG，过点B作BK⊥FG于点K；连接EH，过点D作DI⊥EH于点I.

想一想（3）将△DIE，△BKG分别绕点E，G逆时针旋转180°，分别得到△AME，△CPG，将△BKF，△DIH分别绕点F，H顺时针旋转180°，分别得到△ANF，△CQH，则新的四边形MNPQ就是所求的矩形.类似地，可以将一些特殊的多边形剪拼成正方形.

议一议如何将一个底边和高相等的平行四边形剪拼成一个正方形？只剪一刀够吗？把你的结果和发现分享给同学，并说明理由.

拓展提升1.已知长方形ABCD的面积为20，则三个三角形的面积和为 .10

拓展提升2.切两刀，拼成一个正方形.

课堂总结同学们，通过今天的学习，你学会了什么？如果给你一个多边形，你知道怎么将它剪拼成方形吗？

课后作业画一个几何图形，将其进行剪拼，你能发现它的哪些性质？对这些性质，如何从剪拼中找到证明的方法思路？以“探究×××的性质”为题，写一篇小短文.

再见!2