高中数学北师大版必修1教案11集合的含义与表示.docVIP

科目:高二数学授课时间：第15周星期四

单元（章节）课题

第一章集合

本节课题

§1集合的含义与表示

三维目标

知识与技能：1．了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系.

2．能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。

过程与方法：通过实例，体会集合的含义与表示；

情感,态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。

提炼的课题

集合的含义与表示

教学重难点

重点：集合的含义与表示

难点：理解集合的表示方法—描述法

教学过程

复习引入：

一、集合

1．集合是一个不能定义的原始概念，描述性定义为：某些指定的对象就成为一个集合，简称．集合中的每一个对象叫做这个集合的．

2．集合中的元素属性具有：

(1)确定性；(2)；(3)．

3．集合的表示法常用的有、和韦恩图法三种，有限集常用，无限集常用，图示法常用于表示集合之间的相互关系．

二、元素与集合的关系

4．元素与集合是属于和的从属关系，若a是集合A的元素，记作，若a不是集合B的元素，记作．但是要注意元素与集合是相对而言的．

三、集合与集合的关系

5．集合与集合的关系用符号表示．

6．子集：若集合A中都是集合B的元素，就说集合A包含于集合B（或集合B包含集合A），记作．

7．相等：若集合A中都是集合B的元素，同时集合B中都是集合A的元素，就说集合A等于集合B，记作．

8．真子集：如果就说集合A是集合B的真子集，记作．

9．若集合A含有n个元素，则A的子集有个，真子集有个，非空真子集有个．

10．空集是一个特殊而又重要的集合，它不含任何元素，是任何集合的，是任何非空集合的，解题时不可忽视．

二、典例精讲

例3.已知集合A={x|mx22x+3=0，m∈R}.

（1）若A是空集，求m的取值范围；

（2）若A中只有一个元素，求m的值；

（3）若A中至多只有一个元素，求m的取值范围.

解：集合A是方程mx22x+3=0在实数范围内的解集

(1)∵A是空集，∴方程mx22x+3=0无解.

∴Δ=412m0,即m.

（2）∵A中只有一个元素，

∴方程mx22x+3=0只有一个解.

若m=0，方程为2x+3=0，只有一解x=

若m≠0，则Δ=0，即412m=0,m=.∴m=0或m=.

(3)A中至多只有一个元素包含A中只有一个元素和A是空集两种含义，根据（1）、（2）的结果，

得m=0或m≥.

解:∵А∩В＝{2，5}，∴2∈A且5∈A，

当a＝－1时，B＝{1，0，5，2，4}，与A∩B＝{2，5}矛盾，∴a≠－1．

当a＝1时，B＝{1，2，1，5，12}，与集合中元素互异性矛盾，∴a≠1．

当a＝2时，B＝{1，3，2，5，25}，满足A∩B＝{2，5}．故所求a的值为2．

三、课堂小结

1．本节的重点是集合的基本概念和表示方法，对集合的认识，关键在于化简给定的集合，确定集合的元素，并真正认识集合中元素的属性，特别要注意代表元素的形式，不要将点集和数集混淆．

2．利用相等集合的定义解题时，特别要注意集合中元素的互异性，对计算的结果要加以检验．

3．注意空集φ的特殊性，在解题时，若未指明集合非空，则要考虑到集合为空集的可能性．

4．要注意数学思想方法在解题中的运用，如化归与转化、分类讨论、数形结合的思想方法在解题中的应用．

课堂检测内容

2．（1）P＝{x|x2－2x－3＝0}，S＝{x|ax＋2＝0}，SP，求a取值？

（2）A＝{－2≤x≤5}，B＝{x|m＋1≤x≤2m－1}，BA,求m。

3.（1）已知A={a+2，（a+1）2，a2+3a+3}且1∈A，求实数a的值。

（2）已知M={2，a，b}，N={2a，2，b2}且M=N，求a，b的值。

4.已知集合A＝{a，a＋d，a＋2d}，B＝{a，aq，}，其中a≠0，若A＝B，求q的值

课后作业布置

一、选择题：

1、下列各组中的两个集合M和N,表示同一集合的是（）.

A．1B．C．2D．

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