青竹湖湘一初中部2026年春季学期初二年级经典名著阅读分享会活动方案.docxVIP

青竹湖湘一初中部2026年春季学期初二年级经典名著阅读分享会活动方案

一、活动总则

（一）活动背景

经典名著是人类文明的结晶，承载着深厚的文化底蕴与人文精神，是培育青少年核心素养、塑造健全人格的重要载体。《中小学德育工作指南》提出德育工作要“落细落小落实”立德树人的根本任务，构建载体丰富、常态开展的德育工作体系。结合2026年最新语文课标要求，初中生课外阅读总量需不少于260万字，课外阅读已成为“必修课”，直接关联中考真实情境命题与跨学科考查。青竹湖湘一初中部始终秉持“立德树人、书香润校”的办学理念，注重培养学生的阅读习惯与文学素养。初二年级作为学生阅读能力与思辨能力提升的关键阶段，已开展常态化名著阅读活动，涵盖《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《经典常谈》等必读书目及多部选读书目。为进一步激发学生的阅读热情，搭建交流分享、展示自我的平台，深化对经典名著的理解与感悟，传承优秀文化，培育家国情怀与责任担当，特举办本次初二年级经典名著阅读分享会。

（二）活动主题

书香润心，经典同行——青竹湖湘一初二年级名著阅读分享会

（三）活动目的

激发学生阅读经典名著的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升阅读鉴赏能力、语言表达能力与逻辑思辨能力，为中考阅读与写作积累素材。

引导学生深入研读经典名著，梳理作品核心情节、人物形象与主题思想，体会作品的文学价值与人文内涵，从经典中汲取成长力量。

搭建学生交流分享的平台，鼓励学生大胆表达阅读感悟，分享阅读方法，形成“人人读经典、人人爱经典、人人谈经典”的浓厚书香氛围。

落实立德树人根本任务，结合红色经典与励志名著阅读，培育学生的家国情怀、责任担当、坚韧意志与高尚品格，促进学生全面发展。

推动班级书香文化建设，丰富学生校园文化生活，彰显青竹湖湘一初中部的育人特色与文化底蕴。

（四）活动对象

青竹湖湘一初中部2026年春季学期初二年级全体学生、各班级语文教师、年级组管理人员

（五）活动时间与地点

活动筹备期：2026年2月20日—3月10日（开学第一至第三周）

班级选拔赛：2026年3月11日—3月17日（第四周）

年级总决赛：2026年3月24日（第五周星期日）14:30—17:00

活动地点：班级选拔赛在各班级教室；年级总决赛在学校学术报告厅

二、组织架构

（一）领导小组

组长：初二年级年级组长、初中部语文教研组长

副组长：各班级班主任、初二年级语文备课组组长

职责：统筹规划活动整体流程，制定活动方案与评分标准，协调活动场地、设备、物资等资源，监督活动开展，确保活动顺利进行；审核获奖名单，主持颁奖仪式。

（二）执行小组

成员：初二年级全体语文教师、各班级班干部、学生会文艺部与学习部成员

职责：

语文教师：负责指导学生阅读名著、撰写分享稿，组织班级选拔赛，选拔优秀选手晋级年级总决赛；担任年级总决赛评委，参与评分工作。

班主任：配合语文教师开展活动，动员学生积极参与，营造班级阅读与分享氛围，协调班级内部活动安排，组织学生有序参与年级总决赛。

班干部与学生会成员：负责班级选拔赛的现场组织、秩序维护；协助执行小组做好年级总决赛的现场布置、设备调试、签到引导、分数统计、后勤保障等工作。

（三）评委小组

成员：初中部语文教研组长、初二年级语文备课组全体教师、部分优秀班主任代表

职责：严格按照评分标准，对班级选拔赛与年级总决赛的选手表现进行公平、公正、公开评分，做好分数统计与记录，提出点评意见，确保评选结果客观合理。

三、活动筹备

（一）宣传动员（2月20日—2月27日）

年级组召开专题会议，传达活动方案要求，明确各班主任、语文教师的职责，统一活动思路与节奏。

各班级利用班会课、语文早读课，开展活动动员，向学生介绍活动背景、目的、主题、流程与要求，展示初二年级推荐阅读名著清单，鼓励全体学生积极参与阅读与分享活动。

通过年级宣传栏、班级黑板报、家长群等渠道，宣传本次活动，发布名著阅读推荐清单，营造浓厚的活动氛围，争取家长的支持与配合，鼓励家长陪伴学生共同阅读经典。

（二）名著阅读指导（2月20日—3月10日）

各班级语文教师结合初二年级学生认知特点与阅读要求，明确推荐阅读名著清单（必读书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《经典常谈》；选读书目：《傅雷家书》《苏菲的世界》《名人传》《平凡的世界》等），制定详细的阅读计划。

语文教师利用课堂教学、课后服务时间，开展名著阅读指导课，引导学生掌握阅读方法（如精读、略读、批注式阅读、思维导图梳理法等），帮助学生梳理作品情节、分析人物形象、解读主题思想，解答学生阅读过程中遇到的疑问。

组织学生开展小组阅读交流活动，以4-6人为一组，定期分享阅读心得，讨论阅读疑问，互相启发、共同提升，培养学生的合作交流能力。

鼓励学生撰写阅读笔记、读后感、人物评析，绘制名著思