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中医护理高职二年级《中医优质护理服务实践》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课程紧扣《中医护理专业教学标准》核心要求，以《中医优质护理服务实践》为核心内容，聚焦中医护理专业素养与临床实践能力的协同提升。

知识与技能维度

核心概念：中医护理基本原则（整体观念、辨证施护）、中医护理操作技术体系（推拿、针灸、拔罐等）、中医护理评估四诊体系（望、闻、问、切）；

关键技能：操作技术规范化执行、评估方法精准应用、护理计划个体化制定、多知识点综合实践；

认知水平要求：

了解：中医护理发展脉络、基础概念界定；

理解：操作技术原理、评估方法逻辑、原则内涵；

应用：单一技术解决临床常见问题；

综合：整合多知识点设计复杂病症护理方案。

过程与方法维度

采用“理论实践反思”三位一体教学模式，通过案例教学、情景模拟、小组协作探究等方法，强化“做中学、学中思”，实现中医护理理论与临床实践的深度融合，同步培养临床思维与团队协作能力。

核心素养维度

聚焦职业素养、人文关怀、创新思维、实践能力四大核心素养，引导学生树立“以患者为中心”的职业理念，培育尊重生命、关爱患者的职业情怀，提升中医护理创新应用与临床实践的综合能力。

（二）学情分析

本课程面向高职二年级中医护理专业学生，学情特征如下：

维度

具体表现

知识基础

已掌握中医基础理论（阴阳五行、脏腑经络）、基础护理操作，对中医护理有初步认知，但缺乏体系化整合

技能水平

具备简单中医护理操作能力（如基础推拿手法），但操作规范性、精准度不足，缺乏临床应用经验

认知特点

学习主动性强、求知欲旺盛，逻辑思维逐步成熟，但对抽象概念（如辨证施护逻辑）的理解存在局限

兴趣倾向

对实践操作类内容兴趣浓厚，对纯理论知识学习存在畏难情绪，需具象化教学引导

（三）教学设计适配策略

理论教学：构建“概念原理应用”三维知识体系，通过案例具象化抽象概念；

实践教学：采用“示范分解模拟实战”四步训练法，强化操作规范性与精准度；

差异化教学：设置分层任务与练习，满足不同知识技能水平学生的学习需求。

二、教学目标

（一）知识目标

识记并理解中医护理基本理论（阴阳五行、脏腑经络）、操作方法（推拿/针灸等）、评估标准（四诊要点）的核心内涵；

能准确描述中医护理的整体特点与临床优势，清晰区分中医护理与西医护理的核心差异；

能基于多知识点对比分析，归纳中医护理核心概念逻辑，在新临床情境中完成护理方案框架设计。

（二）能力目标

操作能力：在10分钟内规范完成单一中医护理操作（如推拿、针灸），操作合格率≥90%；

评估能力：能运用四诊方法全面收集患者信息，精准分析病情，评估准确率≥85%；

综合应用能力：小组协作完成特定病症护理调查研究报告，能整合多知识点提出合理化护理建议；

创新能力：能基于临床实际问题，提出中医护理技术或方案的优化思路。

（三）情感态度与价值观目标

培育严谨求实的科学态度与“以患者为中心”的职业伦理；

强化责任感与同情心，将人文关怀融入护理实践全过程；

树立中医护理文化自信，主动传承与创新中医护理技术。

（四）科学思维目标

发展批判性思维：能评估护理研究中的证据有效性与假设合理性；

提升逻辑推理能力：运用系统分析方法解析复杂护理问题的因果关系；

培育创新思维：能基于临床需求提出个性化、创新性护理解决方案。

（五）科学评价目标

掌握护理方案、患者状况、护理效果的多维度评价方法；

能运用标准化评价工具开展自我评价与同伴评价；

具备元认知能力：能反思学习过程中的不足，基于反馈调整学习策略。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

中医护理核心原则（整体观念、辨证施护）的内涵与临床转化应用；

中医护理常用操作技术（推拿、针灸、拔罐）的标准化流程与安全要点；

中医护理评估方法（望、闻、问、切）的精准应用与数据整合分析。

（二）教学难点

中医护理操作的精细性控制（如推拿力度、针灸角度与深度）；

辨证施护的逻辑闭环（从四诊评估到个体化护理方案制定）；

护理评估的综合性分析（多维度信息整合与病情判断）。

（三）难点突破策略

操作类难点：采用“视频示范+分步拆解+虚拟仿真+实物演练”四阶训练，配合一对一纠错指导；

理论应用类难点：通过典型案例剖析、小组协作探究、情境模拟推演，强化逻辑思维训练；

评估类难点：设计标准化评估量表，结合角色扮演反复实操，提升评估精准度。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

中医护理操作三维动画、标准化流程演示视频、临床案例分析纪录片、PPT课件（含知识图谱）

教具

1:1人体穴位模型（带经络标注）、护理操作图解手册、标准化操作评分量表

实验器材

0.30mm×40mm针灸针、推拿训练模型、拔罐套装、消毒用品、护理评估记录表

学习资料

案例集（含典型病症与疑难病症）、护理评估练习题、任务单、分层作业包