【部编统编版 五下语文第8单元】《童年的发现》 文本解读 教材解析 课件.pptx

——《童年的发现》文本解读“品幽默语言，讲有趣发现”

12童年的发现文本文学化解读文本教学化解读

PART01文本文学化解读

社会反响与教学应用文本作为单元主题“幽默与智慧”的核心文本，在激发学生探索兴趣、传递科学精神方面具有显著的艺术成就。

广泛应用于教学实践，其社会反响体现在众多教学案例中，为儿童文学教学提供了优秀范例。体现苏联文学传统《童年的发现》以儿童视角讲述科学探索故事，体现了苏联文学重视儿童科学启蒙与人文关怀的传统。

该文本在儿童文学领域具有重要价值，成为培养学生科学精神与语言审美的经典素材。文本地位解读

《童年的发现》是一篇叙事性散文，通过生动的叙事展现了儿童对科学问题的自发探究。叙事性散文体裁主题聚焦于儿童在成长过程中对科学问题的自发探究与幽默反思，展现了儿童的求知欲与独特逻辑思维。主题聚焦科学探索主要内容围绕“我”通过观察、提问、实验、思考等步骤逐步“发现”胚胎发育规律的过程。展现了儿童视角下的科学探索与自我解嘲的智慧，体现了儿童的天真烂漫与探索精神。主要内容概述文本内容解读

0102风趣幽默的语言风格简洁活泼的句式特点语言风格风趣幽默，善用夸张想象（如“双脚一点轻轻跃起就能飞向空中”）和自我调侃（如将“被赶出教室”与科学家受迫害类比）等手法。句式简洁活泼，多用短句和口语化表达（如“请教老师”“痴迷研究”），增强了叙事的生动性与童真感。文本语言解读

线性叙事结构过渡自然与前后照应0102以“发现问题—探究过程—结果反思”为线索，采用线性叙事结构，通过关键情节（梦中飞行、请教老师、被驱逐等）串联逻辑链条。过渡自然，前后照应，如由“梦中飞行”引出对人类起源的追问，最终以幽默自嘲收尾，体现了“发现问题—深化思考—升华主题”的完整脉络。文本结构解读

文本传递了强烈的好奇心、科学探索精神以及幽默豁达的人生态度。”通过主人公的“失败”经历（如被老师赶出教室），引导学生正视挫折，学会用幽默化解尴尬，体现了“智慧源于生活观察”的育人价值。”价值观的传递育人价值的体现文本情志解读

PART02文本教学化解读

思维能力：借助思维导图梳理探究逻辑，培养批判性思维与逻辑分析能力。审美创造：推荐“趣言”并创作幽默故事，激发学生审美表达与创新意识。语言运用：通过提取关键信息、品析风趣语言，提升学生语言敏感度。文化自信：通过科学探索与幽默文化的结合，增强对多元智慧文化的认同。遵循课标导向，明确任务群归属

遵循课标导向，明确任务群归属

比对文本明晰主题

纵横联系落实要素五年级下册四年级上册三年级上册○阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。○体会习作的乐趣。○感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。○留心生活，把自己的想法记录下来。○感受课文风趣的语言。○看漫画，写出自己的想法。

纵横联系落实要素

剖析学情定位起点认知增长：理解幽默语言的多维表达方式（夸张、自嘲、联想）。1素养提升：在“推荐会”“秀场”等活动中，锻炼信息整合、创造性表达与协作能力。情感升华：感悟科学探索的乐趣与幽默的人生态度，形成积极价值观。23

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