初中道德与法治八年级上册《创新永无止境》实践探究教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级上册《创新永无止境》实践探究教学设计

一、教学内容分析

????本课承接第一单元“创新改变生活”，深度聚焦于我国建设创新型国家的战略与实践，属于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”模块中“认识国家发展，理解国家战略”的核心内容。从知识图谱看，本课要求学生系统理解我国科技创新面临的现状（成就与挑战）、国家实施创新驱动发展战略的系列举措（如教育、人才、科技体制），以及弘扬创新精神的具体要求，构成了从认知国情到理解国策、最终导向公民责任的价值链条。其认知要求已从“了解”上升至“理解”、“分析”与“评价”，思维深度显著增加。过程方法上，课标强调通过“案例研讨”、“社会调查”等方式，引导学生以辩证思维审视社会现象，培养信息整合与公共参与能力。在素养价值层面，本课是培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养的绝佳载体。通过学习，旨在引导学生理性认同国家创新发展战略，理解“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来”的深刻道理，初步树立自力更生、敢于创造的创新志向，并将创新精神与团队协作、法治观念相融合。

????八年级学生思维活跃，对科技创新成就（如航天、5G）有直观感知和自豪感，这是教学的情感起点。然而，他们对于我国科技发展“卡脖子”困境的深层次原因、国家宏观战略布局的复杂性普遍认识模糊，容易产生“我们已经很强”或“问题难以解决”的片面认知。部分学生可能将“创新”简单等同于“发明创造”，对其所需的教育基础、制度保障、文化氛围等系统性支撑理解不足。基于此，教学对策在于：首先，提供真实、对比鲜明的案例群（如“复兴号”与芯片之困），制造认知冲突，引导辩证分析。其次，设计角色模拟、项目式学习等任务，将宏观政策转化为可感、可议、可参与的微观情境。最后，通过分层任务单和多元评价，让不同思维层次的学生都能找到探究支点，如在小组合作中，擅长逻辑的负责分析原因，善于联想的负责提出创意，细致认真的负责整理论据，实现差异化成长。

二、教学目标

????知识目标：学生能够系统阐释我国科技创新的现状，辩证说明取得的巨大成就与面临的现实挑战；能够清晰论述实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的关键举措，理解教育、科技、人才三位一体的内在逻辑；能够准确说明创新精神的内涵，并列举其在学习与生活中的具体表现。

????能力目标：学生能够运用辩证思维方法，对涉及科技创新的复杂社会现象（如“造不如买”的争论）进行多角度分析，并形成自己的合理观点；能够在小组合作中，模拟为区域或校园创新提出具体、可行的建议方案，锻炼信息整合、逻辑论证与口头表达能力。

????情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，增强对建设创新型国家战略的政治认同，真切感受自主创新的紧迫性与自豪感，摒弃“等靠要”思想；初步树立尊重知识、热爱科学、敢于探索的个人志向，并在小组活动中体验到团队协作与集体智慧的价值。

????科学（学科）思维目标：重点发展学生的辩证思维能力与系统思维能力。通过构建“成就挑战对策”的分析框架，引导他们拒绝非此即彼的片面观点；通过剖析创新生态系统（政策、市场、教育、文化），学习用联系、整体的视角看待复杂社会问题。

????评价与元认知目标：引导学生依据“观点明确、论据充分、逻辑清晰”的量规，对小组及个人的课堂发言、建议方案进行互评与自评；在课堂小结环节，能够反思自己分析问题的角度是否全面，是否存在思维定势，并规划将创新思维应用于日常学习的策略。

三、教学重点与难点

????教学重点：理解我国建设创新型国家的战略布局及其必要性。确立依据在于：这是课标要求的“大概念”，是连通科技创新国情认知与公民责任担当的核心枢纽，也是中考考查中分析说明题的常见命题落脚点。只有深入理解国家为何及如何推动创新，学生才能超越对孤立科技事件的感慨，形成对国家发展的系统性认识。

????教学难点：引导学生真切感受自主创新的紧迫性，并将宏观战略与个人责任相联结。难点成因在于，学生对“卡脖子”技术的切肤之痛缺乏体验，易觉与己无关；同时，从国家战略到个人行动之间存在认知与实践的鸿沟。突破方向在于：选用冲击力强的典型案例创设“代入感”，并通过“我为创新献一策”的实践活动，搭建从认知到行动的桥梁。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含“大国重器”与“技术短板”对比视频、反映我国研发投入与人才数据的图表、相关法律法规政策摘要。

1.2学习材料：设计并印制“创新之路”学习任务单（含分层探究问题）、小组活动角色卡（如分析师、策划师、陈述员）。

2.学生准备

2.1预习任务：自主搜集一项令你自豪的中国科技创新成果和一项我国正在攻关的“卡脖子”技术，简要记录。

2.2物品准备：携带预习记录，准备彩笔、便利贴。

3.环境布置

3.1座