1.4极限运算法则和存在定理.pdfVIP

《高等数学》(一)课堂教学设计

教学题目第一章函数与极限

（章节名称）第四节极限运算法则和存在定理

一、教学任务分析

教学内容：

1.极限的四则运算法则；

2.复合函数的极限运算法则；

3.两个重要极限；

4.极限计算举例。

教学重点：

1.极限四则运算法则的应用（注意适用条件）；

2.两个重要极限的形式及应用；

3.各类极限计算方法的灵活运用。

教学难点：

1.极限四则运算法则适用条件的把握；

2.复合函数极限运算法则中对条件的理解；

3.两个重要极限的变形应用；

二、教学目标分析

知识目标：

1.熟练掌握极限的四则运算法则，明确各法则的适用条件；

2.理解复合函数的极限运算法则，掌握代换求极限的方法；

3.熟记两个重要极限的标准形式及变形模型；

4.掌握极限计算的常用方法（消去零因子法、同除最高次幂法、有理化法），能解决0/0型、

∞/∞型等常见极限问题。

能力目标：

1.能正确运用四则运算法则计算各类函数极限，规避条件遗漏的错误；

2.能运用复合函数极限运算法则进行代换求极限；

3.能灵活运用两个重要极限及其变形解决相关极限问题；

4.能根据极限类型，选择合适的计算方法，提升解题的灵活性和准确性。

情感目标：

1.体会极限运算法则的逻辑性和实用性，培养严谨的解题习惯；

2.感受重要极限的简洁美和应用价值，激发对数学的探索兴趣；

3.通过各类极限计算方法的学习，培养分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。

三、学情分析

学生已掌握函数极限的定义、性质及无穷小、无穷大的相关知识，具备简单极限的判断能力，

但对极限的系统计算方法缺乏了解。同时，学生容易忽视运算法则的适用条件，对复合函数极限的

代换条件理解不深，对两个重要极限的变形应用能力不足，需要通过大量例题演示、方法总结和强

化练习帮助突破难点。

四、教学策略

教学思路：以“法则推导—例题演示—方法总结—强化练习”为主线，先推导极限四则运

算法则和复合函数极限运算法则，明确适用条件，再通过典型例题演示法则应用及各类计算方法，

总结不同类型极限的解题思路，最后通过练习巩固提升，层层递进。

教学方法：1.讲授法：清晰阐述极限运算法则的推导过程、适用条件及两个重要极限的形式；2.例

题分析法：通过大量典型例题，演示运算法则应用、重要极限应用及各类计算方法；3.归纳总结

法：梳理不同类型极限（0/0型、∞/∞型）的解题方法，形成解题思路框架；4.讲练结合法：每

讲解一种方法或法则，配套即时练习，强化理解和应用。

五、教学过程设计

教学学生活动设

教师活动设计设计意图

过程计

1.从具

体的极

限计算

1.思考教问题入

22师提出的