Unit 9 The Dragon Boat Festival 教学设计 湘少版英语四年级下册.docxVIP

Unit9TheDragonBoatFestival

第一课时

教学内容

ALook，ListenandSayBListenandLearnCLet’sAct

教学目标

1.能听、说、认读词汇DragonBoatFestival，zongzi，race，remember，do，make；能用句型“—Whataretheydoing？—Theyare…”询问和描述某人/物正在做的事。

2.能听懂、会说A部分内容。

3.帮助学生了解端午节的习俗，感知其纪念意义

教学重点

1.能理解并掌握本课时的词汇。

2.能用现在进行时询问和表达他人正在做的事。

3.能了解端午节的来源和习俗

教学难点

1.熟练用目标句型准确描述划龙舟等动作场景。

2.结合词汇理解纪念屈原的节日文化内涵并表达

教学准备

多媒体课件、教学卡片、音频等

教学过程

Step1：Warm-upRevision

1.Greetings

师生相互问候。

2.Game：找朋友（给单词找现在进行时）

教师用课件出示两列单词：原形与现在进行时，学生读一读，连一连

Step2：PresentationPractice

ALook，ListenandSay

1.教师用课件或教学卡片展示龙舟、粽子的图片，引出词汇DragonBoatFestival，race，zongzi，板书并带读。

2.教师结合动作引出单词do，make，板书并带读。

3.展示教学插图，引导学生观察划龙舟、包粽子等场景，引出单词remember，板书并带读。

4.教师播放听力，学生听读句子，讲解“—Whataretheydoing？—Theyare…”句型的用法，教师板书句型。

5.学生两两一组，指着图中的活动，用目标句型问答，教师巡视指导。

6.全班一起用所学词汇、句型描述图中场景，强化节日相关表达。

BListenandLearn

1.教师用课件展示B部分的图片，让学生快速说出对应的英文。

2.教师播放B部分的录音，学生跟读。

3.教师指着B部分的图片，依次用句型“Whataretheydoing？”提问学生，学生快速用句型“Theyare…”作答。

CLet’sAct

1.教师用课件展示句型“—Whataretheydoing？—Theyare…”进行简单复习。

2.教师用课件展示C部分图片，学生两人一组，用句型“—Whataretheydoing？—Theyare…”进行问答练习

Step3：ConsolidationExtension

1.开展“词汇配对”游戏，将“have/make/eat/remember”与“dragonboatrace/zongzi/QuYuan”配对，再用配对短语造句，强化词汇运用。

2.简要介绍屈原的故事，引导学生用“TheyarerememberingQuYuanbecause…”句式表达节日的意义

Step4：SummaryHomework

1.总结本课时所学的重点词汇及句型。

2.作业：（1）听录音，熟读A部分内容；

（2）记背B部分的单词和句型

板书设计

Unit9TheDragonBoatFestival

DragonBoatFestivalracezongzidomakeremember

—Whataretheydoing？—Theyare…

教学反思

通过本课时的学习，学生了解了端午节的习俗，理解了纪念屈原的节日文化内涵。教学内容与生活实际紧密联系，学生学习热情高，基本掌握课堂内容。

第二课时

教学内容

DListenandMatchELet’sLearntoLearnFReadandAct

GReadandWriteHLet’sChantILet’sHaveFun

教学目标

1.能熟练运用本单元所学的词汇；能听、说词汇about，poet，country，throw，fifth，lunarmonth，show，respect；了解字母组合ea在单词中的发音规律；熟练运用“—Whataretheydoing？—Theyare…”询问和描述某人/物正在做的事。

2.能完成D部分的听力练习，能按照E部分的提示制作思维导图介绍端午节，能借助图片和提示完成G部分的阅读练习。

3.能了解端午节的习俗，感知其纪念意义

教学重点

1.能完成D、E、G部分的练习。

2.能在情境中运用所学词汇和句型询问和介绍某人/物正在做某事

教学难点

了解字母组合ea在单词中的发音规律

教学准备

多媒体课件、教学卡片、实物、音频等

教学过程

Step1：Warm