Unit 6 What’s your favourite season？ 教学设计 湘少版英语四年级下册.docxVIP

Unit6What’syourfavouriteseason？

第一课时

教学内容

ALook，ListenandSayBListenandLearnCLet’sAct

教学目标

1.能听、说、认读单词spring，summer，autumn，winter，warm，cool；能用句型“—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonis…It’s…”问答最喜欢的季节及天气特征。

2.能听懂、会说A部分对话。

3.培养学生关注季节变换的特点

教学重点

1.能理解并掌握本课时的词汇。

2.能问答最喜欢的季节及其天气特征

教学难点

spring中的/sp/发音较难，要引导学生注意观察发音口形，仔细听并跟读模仿

教学准备

多媒体课件、教学卡片、音频等

教学过程

Step1：Warm-upRevision

1.Greetings

师生相互问候。

2.Freetalk

用句型“—What’stheweatherlike？—Itishot/cold/…”问答天气，引入新课

Step2：PresentationPractice

ALook，ListenandSay

1.学习新单词。

（1）教师用课件或教学卡片展示春、夏、秋、冬四个季节的图片，引出新单词spring，summer，autumn，winter，板书并带读。

（2）教师根据上述图片讲述四季的特点，复习单词hot，cold，并学习新单词warm，cool，板书并带读。

2.教师播放A部分录音，学生注意听新单词的发音。

3.教师讲解课文，着重讲解句型“I’mfrom…”“Ilike/don’tlike…”和“季节＋is＋adj./It’s＋adj.＋in＋季节.”。

4.教师再次播放录音，学生跟读，教师需注意学生对新单词的发音，并提醒学生模仿录音中的语音语调。

5.学生齐读或分组大声朗读课文。

BListenandLearn

1.教师用课件展示B部分的图片，让学生快速说出对应的季节和天气特征。

2.教师播放B部分录音，学生跟读。

3.教师讲解句型“—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonis…It’s…”，板书并带读。

4.学生两两一组，一人询问对方最喜欢的季节，另一人作出回答。如：“—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonisspring.It’swarm.”。教师选几组学生上台展示。

CLet’sAct

1.教师用课件或板书展示句型“—What’stheweatherlikein…？—It’s…”，然后进行讲解，此处教师可拓展讲解“What’stheweatherlikein…？＝Howistheweatherin…？”。

2.教师用课件或教学卡片展示冬天的图片，师生模仿C部分的内容，进行简单的问答练习。

3.学生四人一组，用“—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonis…”及“—What’stheweatherlikein…？—It’s…Ican…”进行对话，问答组员最喜欢的季节和天气特征及能做的事情。教师请几组学生上台表演

Step3：ConsolidationExtension

1.教师引导学生根据颜色说出其代表的季节单词。如：

green—springred—summeryellow—autumnwhite—winter

2.教师将学生分组，两人一组，根据本课时所学内容编对话

Step4：SummaryHomework

1.总结本课时所学的重点词汇及句型。

2.作业：（1）听录音，熟读A部分对话；

（2）记背B部分单词；

（3）画出四季的图画，然后介绍喜欢的季节及其原因

板书设计

Unit6What’syourfavouriteseason？

springsummerautumnwinterwarmcool

—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonis…It’s…

教学反思

本课时A部分学习了句型“I’mfrom…”“Ilike/don’tlike…”及描述季节特点的句型“季节＋is＋adj./It’s＋adj.＋in＋季节.”。B部分复习巩固了A部分所学的单词，并重点学习了句型“—What’syourfavouriteseason？—Myfavouriteseasonis…”。C部分的学习旨在