《第3课 认识媒体类型》教学设计（小学信息技术浙教版23三年级下册）.docxVIP

《第3课认识媒体类型》教学设计（小学信息技术浙教版23三年级下册）

教材分析

本节课选自浙教版2023版小学信息技术三年级下册，是“信息获取与表达”单元的核心基础课。教材立足新课标信息技术核心素养要求，结合三年级学生刚接触信息技术不久、好奇心强、具象思维为主的认知特点，避开抽象理论讲解，以“生活中的媒体”为切入点，引导学生认识不同类型的媒体，感知媒体在生活和学习中的作用。本节课承接前两课“信息与我们”的基础，既是对信息载体的具体延伸，也是后续学习“媒体的选择与运用”的重要铺垫，在整个单元知识体系中起到承上启下的衔接作用。教材编排注重“做中学、玩中学”，贴合新课标中“素养导向”“情境化教学”的要求，通过生活化场景、简单实践任务，培养学生的信息意识和初步的媒体素养，契合三年级学生从具象感知到抽象理解的认知发展规律。

教学目标

学习理解

能够准确识别生活中常见的媒体类型，知晓文字、图像、音频、视频四种核心媒体类型的基本外观特征；理解每种媒体类型的核心功能，能用自己的语言简单描述不同媒体类型的区别，建立“媒体是信息的载体”这一基本认知，感知媒体与日常生活、学习的密切关联，培养初步的信息意识。

应用实践

能结合具体场景，准确区分不同类型的媒体，说出每种媒体类型的典型应用案例；能独立完成简单的媒体识别和分类任务，尝试用简单的语言或画图方式，记录不同媒体类型的功能特点，提升动手操作和语言表达能力，落实应用实践层面的素养要求。

迁移创新

能结合自身学习和生活实际，主动发现身边的媒体类型，思考不同媒体类型的优势与不足；能尝试设计简单的“媒体组合方案”，比如为班级手抄报选择合适的媒体类型（文字、图像），将所学知识迁移到实际生活中，培养创新思维和解决实际问题的能力，实现知识的灵活运用。

重点难点

教学重点

认识文字、图像、音频、视频四种常见媒体类型，掌握每种媒体类型的核心特征和典型应用场景；能准确区分不同类型的媒体，建立“媒体承载信息”的基本认知，落实新课标中信息意识的核心素养要求。

教学难点

理解不同媒体类型的功能差异，能根据具体需求选择合适的媒体类型；将所学知识迁移到生活实际，设计简单的媒体组合方案，突破“知识应用”到“创新迁移”的递进，契合三年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

课堂导入

教学活动：课前准备学生熟悉的素材——卡通动画片段（如《小猪佩奇》片段）、儿歌音频（如《上学歌》）、校园照片（班级活动照）、语文课本片段（文字内容），播放或展示给学生，提问引导：“同学们，刚才我们看到的动画、听到的儿歌、看到的照片和课本上的文字，都是用来传递信息的，它们有一个共同的名字——媒体。大家仔细观察，这些传递信息的方式一样吗？它们各有什么特点？”同时，结合学生的日常体验，补充提问：“平时你们在家看动画片、听故事、看绘本，这些都是不同的媒体，今天我们就一起来走进媒体的世界，认识它们的不同类型。”

学生活动：认真观看、倾听展示的素材，结合自身生活经验，自由发言，分享自己发现的不同之处，激发学习兴趣。

评价方式：观察学生的参与度，倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，评价学生对生活中媒体的感知能力，为后续新知探究做好铺垫，落实“教-学-评”一体化的导入环节要求。

探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，拆分合理任务，引导学生自主探究、合作学习，结合“教-学-评”一体化理念，细化知识点讲解，贴合学生认知发展规律。

知识点一：认识文字媒体

教学活动：展示语文课本片段、班级通知、绘本文字等素材，引导学生观察：“这些素材都是由什么组成的？它们能传递什么信息？”引导学生总结：“文字媒体是由汉字、字母、数字等组成的，能清晰、准确地传递信息，我们可以通过阅读文字，了解具体的内容，比如课本上的知识、通知上的事情。”补充说明：“文字媒体是最基础、最常用的媒体类型，不管是学习还是生活，我们都离不开它，比如我们写作业、看故事书，都是在接触文字媒体。”

学生活动：观察素材，小组讨论文字媒体的特点，尝试说出自己平时接触到的文字媒体案例，比如作业本上的字、海报上的文字等。

评价方式：小组展示讨论结果，教师评价学生对文字媒体的识别和总结能力，关注学生是否能结合生活案例描述文字媒体的功能，及时纠正模糊认知。

知识点二：认识图像媒体

教学活动：展示校园照片、卡通图片、漫画、海报等素材，提问：“这些素材和文字媒体不一样，它们有什么特点？能给我们带来什么感受？”引导学生发现：“图像媒体是由画面组成的，能直观、生动地传递信息，我们一眼就能看到画面中的内容，比如照片能记录我们的笑脸，卡通图片能让我们感受到快乐。”进一步引导：“图像媒体不需要我们逐字阅读，能快速传递信息，还能让信息变得更有趣。”结合学生生活，举例：“你们平时看的绘本、动画片里的画面，都是图像媒体的一种。”

学生活动