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《第10课创作发布作品》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023三年级下册

教材分析

本课是浙教版2023版小学信息技术三年级下册的核心实践课，隶属于“数字创作与创新”模块，承接前序课程中“素材收集与简单处理”的基础，是对前期知识的综合运用与进阶提升，也是引导学生从“素材积累”向“作品创作”“成果展示”过渡的关键一课。教材编排贴合新课标信息技术核心素养要求，以“做中学、用中学、创中学”为理念，打破传统“教师讲、学生听”的模式，注重学生动手实践与思维发展，通过生活化、趣味性的任务，让学生掌握作品创作与发布的基本方法，培养数字创作能力、信息素养和合作交流意识。

教材内容贴合三年级学生认知特点，从学生熟悉的校园生活、兴趣爱好出发，降低创作门槛，同时渗透规范使用数字素材、合理发布作品的意识，为后续更复杂的数字创作课程奠定坚实基础，充分体现“素养导向、立足实践、贴近生活”的新课标理念。

教学目标

学习理解

理解作品创作的基本流程，明确素材整合、作品编辑、发布展示的核心环节；掌握素材插入、简单编辑（尺寸调整、位置移动）的基础方法；了解作品发布的基本规范，知道发布作品时应遵循的简单要求（如不泄露个人信息、规范使用素材）。

应用实践

能根据给定主题，自主选择合适的素材，完成作品的简单创作与编辑，确保素材搭配合理、布局整洁；能按照步骤完成作品的发布操作，准确提交自己的创作成果；能对自己和他人的作品进行简单评价，指出优点与可改进之处。

迁移创新

能结合自身生活经验，自主确定创作主题（如校园美景、我的家人、兴趣爱好），整合所学知识创作有个性、有新意的作品；能灵活运用素材编辑技巧，优化作品呈现效果；能主动分享自己的作品，倾听他人意见，对作品进行修改完善，培养创新思维与合作能力。

重点难点

教学重点

作品创作的基本流程（素材整合、编辑调整）；素材插入与简单编辑的具体操作方法；作品发布的规范步骤。

教学难点

根据创作主题合理选择、整合素材，使作品布局美观、内容连贯；灵活运用编辑技巧优化作品效果；牢记作品发布的规范，树立正确的数字发布意识。

课堂导入

课前准备3幅贴合三年级学生生活的优秀数字作品（校园春景、卡通形象合集、我的小日记配图），课堂伊始，用多媒体课件逐一展示，提问引导：“同学们，仔细看看这些作品，它们都是用我们之前学过的素材制作的，大家能发现里面有哪些熟悉的素材吗？这些作品是怎么把素材组合到一起，还变得这么好看的？制作完成后，我们又能怎样让更多人看到自己的作品呢？”

引导学生自由发言，分享自己的发现与疑问，教师结合学生发言小结：“这些好看的作品，都是经过‘收集素材—编辑整合—发布展示’这几个步骤完成的，今天我们就一起来学习《创作发布作品》，掌握创作与发布的方法，亲手制作属于自己的作品，把它分享给身边的人，好不好？”

导入环节贴合学生认知，用直观的作品激发学生的创作兴趣，同时衔接前序素材收集的知识，自然引出本节课的核心内容，实现知识的无缝衔接，也为后续“教-学-评”一体化教学奠定基础。

探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，遵循“教-学-评”一体化理念，将教师示范、学生探究、小组合作、即时评价相结合，拆分任务、层层递进，确保学生扎实掌握每个知识点，同时培养自主探究与合作能力。

知识点一：作品创作的基本流程

教师结合导入环节的优秀作品，用通俗的语言讲解创作流程，避免生硬表述：“同学们，创作一幅完整的作品，就像我们搭积木一样，首先要准备好‘积木’（收集素材），然后把‘积木’按照自己的想法摆好、拼好（整合编辑），最后把搭好的‘作品’展示给大家看（发布展示）。”

结合课件图示，拆解每个环节的核心任务：素材整合要选择与主题相关的素材，避免杂乱；编辑调整要让素材布局合理、大小适中；发布展示要遵循规范，不泄露个人信息。随后，组织小组讨论：“如果我们要创作一幅‘我的校园’主题作品，应该选择哪些素材？每个环节我们可以做些什么？”

小组讨论结束后，邀请2-3个小组分享想法，教师结合分享进行点评与补充，肯定合理的建议，纠正偏差，同时强调：“创作流程的每个环节都很重要，只有做好每一步，才能做出好看、合格的作品。”即时评价学生的讨论成果，评价重点放在“主题与素材的关联性”上，引导学生树立“围绕主题创作”的意识。

知识点二：素材的插入与简单编辑

本知识点是本节课的重点，采用“教师示范—学生尝试—小组互助—评价反馈”的流程展开教学。首先，教师结合教学软件，现场示范素材插入的操作方法，边操作边讲解，语速放缓、步骤清晰，重点强调：“插入素材时，要先找到‘插入’按钮，选择自己需要的素材类型（图片、文字），再选中要插入的素材，点击‘确定’，素材就会出现在编辑界面啦。”

示范完成后，讲解简单的编辑技巧：选中插入的素材，拖动素材边缘的小方块，可以调整素材的大