《第5课 下载平台资源》教学设计及教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册.docxVIP

《第5课下载平台资源》教学设计及教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册

教材分析

本节课选自浙教版23版小学信息技术三年级上册，是“信息获取与处理”模块的核心课时，承接前四课“认识信息技术平台”“浏览平台资源”的基础内容，聚焦“资源下载”这一实用技能，为后续学习“编辑资源”“分享资源”奠定坚实基础，是连接“资源认知”与“资源应用”的关键纽带。教材编排贴合新课标小学信息技术核心素养要求，以“生活化任务”为载体，避开复杂理论，侧重动手操作，符合三年级学生“具象思维为主、乐于实践探索”的认知特点，注重培养学生规范获取信息、合理管理信息的意识，引导学生在实践中感受信息技术与日常生活、学习的紧密关联，落实“学用结合”的教学理念。

教材内容遵循“认知—尝试—熟练—创新”的梯度，从“认识下载”到“尝试下载”，再到“规范管理下载资源”，层层递进，既兼顾基础操作技能的落实，也关注信息素养的渗透，同时预留了自主探究的空间，便于教师结合学生实际调整教学节奏，落实“教-学-评”一体化的教学理念。

教学目标

学习理解

理解“下载”的核心含义，知道下载是将网络平台、学习平台中的资源保存到本地设备（电脑）的操作；能准确区分学习平台中常见的资源类型，包括图片资源、文档资源（如Word文档、TXT文档）；了解下载资源时的基本注意事项，树立“规范下载、尊重资源”的初步意识。

应用实践

能熟练操作学习平台，找到指定类型的资源（图片、文档）；掌握图片资源下载与保存的基本步骤，能正确选择保存路径、规范命名文件；掌握文档资源下载与保存的操作方法，能解决下载过程中“找不到保存位置”“命名不规范”等简单问题；能对下载的资源进行简单整理，区分不同类型的资源。

迁移创新

能结合自身学习需求，自主筛选学习平台中的有用资源并完成下载；能灵活运用下载技巧，尝试下载不同格式的简单资源（如简单音频片段）；能与同学合作，围绕具体学习主题（如“校园植物”“节日习俗”），共同收集、下载相关资源，实现资源共享与初步应用；能主动发现下载过程中的新问题，并尝试自主解决或向他人求助。

重点难点

教学重点

掌握图片资源、文档资源的下载与保存操作，能正确选择保存路径、规范命名文件；理解下载的含义，能区分不同类型的平台资源；养成规范下载、合理管理资源的良好习惯。

教学难点

灵活选择合适的下载方式，解决下载过程中出现的简单问题（如保存路径混乱、文件无法打开）；能结合学习需求，自主筛选有用资源，实现知识的迁移应用；树立“尊重原创、规范使用资源”的意识。

课堂导入

课前准备：在班级学习平台上传学生熟悉的内容，包括校园风景图片、简单的童话故事文档、卡通表情包图片，确保资源贴合三年级学生的兴趣和生活经验。

导入环节：师：“同学们，昨天老师在咱们班级的学习平台上，上传了很多大家喜欢的内容，有咱们校园的美丽照片、好听的童话故事，还有可爱的卡通图片，大家都看到了吗？”（引导学生举手回应）师：“大家看得真认真！那有同学想过吗？如果我们想把这些好看的图片、好听的故事，保存到自己的电脑桌面上，不管什么时候都能看到、读到，该怎么做呢？”（留给学生1-2分钟思考时间，鼓励学生自由发言）

师：“大家都有自己的小想法，非常棒！其实，这种把平台上的资源保存到自己电脑里的操作，有一个专门的名字，叫做‘下载’。今天，我们就一起来学习《下载平台资源》，学会了这个技能，大家就能把自己喜欢的、有用的资源，都‘带回家’啦！”（板书核心主题，自然导入新课，同时通过生活化提问，激发学生的学习兴趣和探究欲望，贴合学生认知特点）

探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，拆分细化教学任务，落实“教-学-评”一体化，每个任务均遵循“教师示范—学生尝试—互评纠错—巩固提升”的流程，贴合三年级学生“边看边学、边练边悟”的认知规律。

知识点一：认识下载与平台资源类型

教：教师展示班级学习平台，引导学生观察平台中的各类资源，提问：“大家仔细看看，咱们的学习平台上，除了图片、故事文档，还有没有其他类型的内容？这些内容有什么不一样？”（引导学生发现资源的差异）随后，结合学生的回答，通俗讲解：“下载，就是把网络上、学习平台上的资源，‘搬’到自己的电脑里，就像我们把图书馆的书借回家一样，借回家之后，不管有没有网络，都能查看。”

接着，明确平台中常见的三种核心资源类型，结合实例讲解，让学生直观理解：一是图片资源，比如校园风景、卡通形象、动植物图片，特点是直观、好看，能直接看到画面；二是文档资源，比如童话故事、生字卡片、练习题目，特点是有文字、有简单排版，需要打开专门的软件才能查看；三是简单音频资源，比如儿歌、课文朗读，特点是能听到声音（本节课简要提及，为后续学习铺垫）。

同时，强调注意事项：“我们下载的资源，要和学习、生活有关，不能下载无关的、不健康